5 节约水和电课件配套优秀获奖教案

鄂教版小学《道德与法治》二年级下册

《节约水和电》

教学目标: 1、情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

2、行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。

3、知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。

4、过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。

教学重点: 让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。

教学难点: 让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

教学准备：课件（具体运用教学各环节）

课时安排

：2课时

教学过程

第一课时

教学内容分析：

节约水是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知

识、节水方法。

学生情况分析：

这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。

教学目标：

1、情感与态度：唤起学生节水的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水的情感。

2、行为与习惯：在日常生活中养成节约用水的好习惯。

3、知识与技能：了解水与人们生活的关系，懂得水资源的宝贵。

4、过程与方法：互动交流，行为辨析，

认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。

教学重点：让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水。

教学难点：让学生理解水来之不易，学习节约用水的方法。

教学多媒体具体运用：

运用1、课件展示两则谜语，调动学生的学习积极性，在轻松愉快的氛围中引出新课。

运用2、通过音频、图片，让学生欣赏大自然中水美丽的身影，了解地球上淡水少及水在生活中重要的作用。

运用3、播放视频，让学生深刻感受缺水给人类生活带来的灾害，从而明白要节约用水。

运用4、看图片，谈感受。明白我们要珍惜水资源，保护水资源，激发学生爱惜水的情感，呼吁人人节约用水。

教学设计：

一、谜语激趣，导入新课。

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来两个

谜语，看谁能猜出来。请看大屏幕。

课件出示：（1）一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。

（2）看不见，摸不着，家家户户都需要，晚上更是离不了。

同学们，你们猜猜是什么？

2、水和电是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们来说说和这两位好朋友有关的话题，请同学们打开书本21页，我们一起来学习第5课《节约水和电》。（板书课题）

3、（课件出示水声）

听，哪个好朋友迫不及待地跑来了，这节课我们来聊一聊水这位好朋友吧。（板书：水）

二、联系生活实际，感受宝贵的水。

1、你在哪里见到过水？

（1）同学们，在美丽的大自然中你在哪儿见过这位好朋友？（指名回答）

（2）是啊，大自然中处处可以见到水，让我们随着音乐一起走进大自然，欣赏美丽的水吧！（课件出示：山水图

）

2、分析比较体验水的珍贵。

（1）同学们，看这是我们美丽的地球，（课件出示地球）这里绿色的是陆地，蓝色的都是海洋和湖泊。大家仔细观察一下，你觉得是陆地的面积大，还是水的面积大？

如果我们把地球表面分成十分，那水就占了七分。从这里能看出地球上的水——真多呀！

（2）但是不是所有的水都能被人们直接利用呢? 请大家看大屏幕。（课件出示表格

）

这里有100个小方块代表的是地球上的水。三种颜色表示不同的水。

红色的代表什么呢？--咸水，也就是海洋水，占多少？占了９７

格。咸水能喝吗？（又苦又咸，不能饮用、不能灌溉、不能烧锅炉、不能洗涤）

黄色代表什么？淡水，占了三个格子。

蓝色代表—可直接利用淡水，只占半格。可直接利用水为什么只有半格，还有两半格为什么不能用呢？（这两半格的可利用淡水冻结在极地、高山的冰雪中,深埋在地下、悬浮于空气中，还有一部分被污染。）

（3）如此看来，我们可以利用的淡水资源很少很少。（板书：淡水少）

3、实践探究，了解水的用途。

（1）你知道水在生活中有哪些用途吗？现在小组内讨论讨论. （2）小组汇报交流。

（3）师总结：我们的衣食住行都离不开水。地球上的动植物都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是“多”。（板书：用途多）

三、体会水的来之不易，爱惜每一滴水。

1、水对我们来说是多么重要啊！你知道如果停一天的水会带来什么严重的后果吗？现在请同学们欣赏小品《停水了》。

这个小品中告诉我们停水了生活有哪些不方便？

2、大家回忆一下，你们家停了水，生活还有哪些麻烦？

3、我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，没水的日子真难过。可是你们知道吗？我国西部地区的人们长年缺水。（课件出示

播放缺水图片）

你们看到了什么，现在想说些什么？

4、为了让缺水的人们有水喝，政府每天派送水车送水，一天在送水的路上发生了这样的一幕。课件出示

看了这个故事，你现在最想说什么？

5、师生小结：这每一滴水都是一个人的口粮，每一滴水都是一个生命，同学们，我们要爱惜每一滴水．

四、行为辨析，明晰做法。

1、可是，有些人根本没的意识到水的珍贵。大家请看这两幅图，（课件出示教材图片）谁来说说图上画了什么？

你认为这两位小朋友的做法对吗？为什么？

如果你当时在现场，你会对他说什么？

2、其实，在我们生活中象这样浪费水的现象有很多，你看到过哪些浪费水的现象？

如果下次再看到这种浪费水的现象，你会怎样做呢？

3、老师也看到了一些浪费水的现象，同学们请看，水在他们的手中白白的浪费了，看到这一幕，我想对他们说：水非常宝贵，请节约用水！同学们，让我们对那些浪费水的人们说一声：（板书：节约用水）

五、联系实际，畅谈节水。

1、同学们，你们知道哪些节约用水的好方法措施，在小组内和同学们交流交流。

2、全班交流。

3、同学们知道的节约用水的好办法可真不少，老师根据同学们的说的好方法这编了一首节水童谣了，大家试着读一读吧。（课件出示节水儿歌）

4、为了号召全世界的每一个人都来节约用水，国际上把3月22日的那一天定为“世界节水日”。我国把3月22日至3月28日定为“国家节水周”

（课件出示节水标志）看，这是我国节水标志，这个标志告诉我们要节约用水。

六、呼吁人人增强节约意识。

1、同学们，如果让你来号召更多的人来节约用水，你现在最想说的一句话是什么？

2、把你们刚才说的这句话回家告诉亲朋好友，还可以配上一幅节约用水的图画来提醒更多的人来节约用水。

3、同学们，我们不光要节约用水，我们还要节约用电。下节课，我们继续学习第5课，来了解和电有关的知识。

板书设计：

5、节约水和电

淡水少

水

用途多

节约用水

评课：

《节约水和电》是鄂教版小学《道德与法治》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中第二个活动主题。这一主题是从学生的日常生活中获取的一个教育素材。本节课主要学习节约用水，让学生体会水在我们生活中的重要性。

徐老师作为80后比较年轻的教师，向我们展示了实之有效的一课，下面我谈谈自己的几点感受：

一、教材的处理符合课程标准

《课程标准》要求：要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，打破课堂局限，让学生参与实践，成为课堂的主人。《节约用水》这一课，徐老师围绕主题主要设计了三个板块的活动：1、了解淡水资源的极度缺乏；

2、从生活经验入

手、认识淡水的重要性；3、观察生活中缺水的现象的图片，想想生活中看到的浪费水的现象，了解节约用水的好方法。板块设计以学生的生活为基础，贴近学生，即真实又亲切。课本不再是学生唯一的学习载体，学习内容是现实、有意义的，因此让我们的文本不再显得单一。

二、课本与生活有机结合。

在我们这里，很多人都没有节水的意识，更不用说孩子。之所以出现这种情况，那是因为我们这是不缺水，人们对淡水资源的缺乏状况不太了解。为此，徐老师根据看图片、视频让学生来感受我国淡水资源的严重匮乏。课件展示生活中浪费水的画面，这逆向的画面激发学生的节水情感，拨动了学生的心弦，使学生的心灵受到强烈的震撼。在学生思维火花的不断碰撞中，更加紧密地将课本与现实生活有机结合，让品德课真实起来，让品德课与生活接轨起来，真正体现品德课回归生活的理念，通过这样的教育，有助于学生深刻地认识到了节约水的重要性。

三、教学过程中的不尽人意之处。

这节课也有一些不足之处，在整节课的教学中，对于学生的回答有时不能给予恰当的评价；课堂上少数孩子参与课堂的主动性和积极性没有充分调动起来。在今后的教学中，希望徐老师能更加努力，使自己的课堂更具实效。