2、投掷轻物教学设计模板

学习设计”备课方案

二年级

体育

学科

马伟

设计

课题

1．投掷：持轻物投远

2、游戏：投手榴弹

知识与能力

知识目标：通过投掷发展学生的灵敏、反应、协调性和力量素质，增强上肢力量，促进学生身体正常发育。

能力目标：使学生在活动中掌握投掷动作与游戏的方法和规则，提高判断力和准确性。

情感目标：在自主、合作的学习活动中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。

重点：点：过肩曲肘后引,转体用力挥臂向前投

难点：如何正确把握转体与挥臂的衔接

1、学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）

持轻物投远这一运动项目具有很好的锻炼价值，并且简单易行，趣味性强，通过各种各样的玩法，培养学生的创新思维，发展学生的上肢力量，提高身体的灵敏性，协调性和快速反应能力。

2、学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）

二年级学生天性好动，对体育活动有广泛的兴趣，喜欢模仿学

别人的运动技巧，自信自强，但有时过高地估计自己的运动学

能力。同时部分学生还存在着一定的任性、娇气、依赖性强、情

缺乏合作精神等心理倾向。

习

分

析

目

标

过程与方法

1.

教师示范、讲解。

2.

学生练习及纠正。

3.

通过互动找到失败原因及改进措施。

情感、态度、价值观

1、具有积极参加体育活动的态度和行为；

2、安全的进行体育活动；

3、通过各种活动发展学生身体素质和身体活动能力；

4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

学习任务及要求

1、情景导入

2、沙包的各种玩法

利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣。

课堂认真注意力集中

导学要点

1、教师利用故事进行简单的引导

2、引导学生体验动作

学习评价及反馈

1、学生听故事

体验向左（右、后）的各种投掷动作方法

备注

1、精神是否饱满，兴趣较浓。

培养学生的投掷能力发展1、引导学生探索各种投掷动作

肩部及腰背肌力量

1、体验自然挥臂身体协调用力的顺序和感觉。

2、积极动脑，发挥想象

2、出示挂图示范正确动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点

3、提出要求让学生带着问题学习

4、引导学生模仿进行练习。

5、教师参与模仿，即时点评。

游戏：投手榴弹

巩固所学知识，提高自我

1、教师讲解游戏方法并提出要求

2、引导学生相互合作进行游戏

1、学生相互探索，并相互学习、体验不同1、小组间的提姿势的投掷动作。

2、带着问题进行学习

3、小组合作提高自身

4、学生自由练习

5、展示自我

1、在游戏过程中遵守游戏规则

2、同学之间相互合作共同完成

相互合作的能力

高改进层度

2、小组间的学习情况

要求：同学间相互合作，有3、小组进行比赛

较强的竞争意识。

课后小结

学会对课堂的表现进行自我评价和对他人评价

1、引导学生自评互评，交流感受发现1、学生对自己和他人进行评价。

自我

2、引导学生发现他人长处

2、知道自己的长处与弱点提出改进方法。

要求：能的自主互评，互相提出要求不断提高

学习，敢于发言，善于总结。

持轻物投远教学方案解读

宝山区长江路小学

马伟

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准的教学理念，“健康第一”的指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，以教法为桥梁，激发学生学习兴趣以及表现和创造欲望，使不同水平的全体学生在健康，体能等方面都得到发展和提高。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量，爆发力，协调性等都起着十分重要的作用。

二、教学理念

本课在新课程标准的理念下，以学生为本，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，通过教学，使学生真正体验到体育活动的乐趣，课堂上鼓励学生多合作、多探索，多创新，在实践中发现、感知正确的学习方法，养成自主学习、合作学习的良好探究性习惯。让学生在活动中充分感受体育的乐趣，营造良好的学习氛围，为终身体育服务。

行为。

三、教材分析

持轻物投远这一运动项目具有很好的锻炼价值，并且简单易行，趣味性强，通过各种各样的玩法，培养学生的创新思维，发展学生的

上肢力量，提高身体的灵敏性，协调性和快速反应能力。

四、教学对象分析：

心理特点分析：二年级学生天性好动，对体育活动有广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧，自信心强，但有时过高地估计自己的运动能力。同时部分学生还存在着一定的任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等心理倾向。

生理特点分析：二年级学生这个年龄段是身体生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的动作不够准确，协调性较差，思维能力逐渐加强。

五、组织措施

每个学生手中两个沙包，场地1、游戏场地；

2、投过标志物；

3、看谁投得最远。教师讲解帮助与保护的方法，学生在学习过程中自主保护互相帮助，有组织的完成每一个环节。

六、教学过程

（一）、运动状态的准备部分——激发学生学习兴趣部分

学生友情分组带着教师提出的问题进行小游戏，通过这个环节让学生感受投沙包的技术动作，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。为后面的主教材做铺垫。

（二）、学生自主探究，创意部分。

首先教师在学习之前，提出问题：1、怎样投掷才能更远；2、投准与投远动作上有什么不同；3、体会控制投远时的投掷方向？然后让学生带着问题，自行反复实践，练习，教师这是要注意观察学生练习情况，深入学生当中加以指导和鼓励学生大胆探索，多关注水平交差的学生，多给他们一些启示和指导。

（三）、教师进行示范，讲解，学生进一步改正提高

教师示范，讲解是学生知道正确的动作要领和方法，在练习中进一步改进提高。练习时要求学生由近向远递进练习。让学生体会投近和投远手臂动作的不同。

（四）、学生自我展示

创建学生自由展示的平台，培养学生竞争意识，发展学生的个性，充分体现教学评价的作用。由小组自己选出最好的选手参加比赛，胜者给予表扬，负者一组给大家表演节目，以示惩罚，来体现团队精神，激励每一位学生好好学习，为本队争光。

（五）、实际运用

就是让学生把所学的东西在实际活动中如何运用体会成功的喜悦。这是本课的关键所在。在这部分中，教师编排了一个游戏，在游戏中把本课的教学效果体现出来，因此，我设计了投手榴弹的游戏，在学生玩游戏的同时，利用他们在课堂上所学的动作充分发挥他们的技术，看哪一组在规定的时间内完成的效果最好，强调好每一个环节都需要安全的重要性。

七、场地器材

沙包40

标志物10

说 课

一、指导思想

本课依据二期课改精神，在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略

和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中教师以“启、激、点拨”为主要

手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，

最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟立定跳远的学、练方法。

1. 教学对象：四年级（2）班

2. 教材内容：持轻物掷远

二、学习目标

1． 学会实心球的前掷动作，发展学生投掷能力。

2． 培养学生在体育活动中尝试进行简单的相互评价，相互支持，相互鼓励。

3． 小组合作能创造性的进行练习，鼓励创新，培养创新意识。

三、教学环节

（一）优化环境，鼓励创新，培养创新意识策略。

在“实心球投掷”一环节中，我要求学生开动脑筋创想给你一个球你如何玩？学生

想出了十几中不同的玩的花样，他们玩的很开心；又如在“分散比赛”环节中，

教师要求学生根据自身能力进行小组间的比赛，学生根据自身能力摆设不同高度物

体进行比赛，充分发挥了学生创新意识。

（二）巧用教学教具，激发学生学习的主动性。

新型的教具能激发学习兴趣，又能使每个学生更好更快地投入到活动中去，我们选择了小型海绵垫，它体积小又轻巧，给学生们产生了跃跃欲试的感觉。教师将这些海绵垫设计成一张张荷叶，将这些海绵垫设计成不同高度和远度，改变垫子的不同形式，通过不断的视觉和感观的刺激，让学生带着新鲜感来完成一次次的动作。

《持轻物投远》教学反思

体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。通过本课教学活动的实施，我认为实现了以下几条：

（一）教学目标顺利完成

本案例的教学目标是通过情境教学的方式发展学生的投掷能力，并以游戏为投掷练习的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

（二）授衔奖励，激发学生的上进心和积极进取的精神

小小奖章对小学生而言象征着光荣和自豪，本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，以授衔的方式对做得好的学生进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。

（三）放下架子，贴近学生

通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

（四）提供足够空间，倡导新型学习方式

从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。