4.纵叉优质课教案

修德

启智

求真

创新

教学设计《纵叉》

郑州市第七十五中学 朱贺丹

【学习内容】

人教版《义务教育教科书·体育与健康》（2012版）一年级下册第168页纵叉。

【学习目标设计】

确定学习目标的依据主要是：课程标准、学习内容、学习者特征。

1．基于《课程标准》

（1）能初步掌握下纵叉的基本动作方法、要领。

（2）通过观察、尝试勇于挑战。

（3）促进柔韧性发展，培养勇于克服困难的品质。

2．学习内容分析

主教材“劈叉”是技巧类体育项目，它能发会展学生的柔韧、协调、平衡和自控能力。经过一年级的体育课学习，学生已经初步了解了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在通过学生学习掌握“劈叉”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。

3．学习者分析

本课选用的是一年级的学生，一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，易调动，参与积极性高，但他们耐心较弱，所以在教学中，采用情境教学为主配合小游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。建立动作表象，提高兴趣与学习效果。

4．学习目标及重难点

（1）认知目标：使学生了解劈叉的动作概念及方法。

（2）技能目标：进一步了解动作要领。

（3）情感目标：发展学生学习能力，培养学生团结协作不怕苦的品质。

学习重点：两腿左右外滑成直线，挺胸、微收腹。

学习难点：身正、腿直。

教学准备：口哨

【教学流程】

修德

启智

求真

创新

学习内容

纵叉

1.

通过学习纵叉，使大部分学生初步掌握动作方法及要领。

学习目标

2.

通过纵叉的学习，发展学生柔韧、协调、灵活等素质。

3.

培养学生团结协作，吃苦耐劳等品质。

重点：两腿左右外滑成直线，挺胸、微收腹。

重难点

难点：身正、腿直。

1.

活动充分，相互协作。

教学准备

口哨

安全措施

2.

教师语言提示。

结

构

导

入

与

热

身

一、课堂常规

宣布本节内容：

1.

劈叉（纵叉）

2.

小游戏

二、热身活动

1.

关节活动

2.

专项辅助拉伸

三、专项游戏

最长的绳子

教学内容

教师教法与手段

学生学法与活动

时次间

数

1.师生问好

生：呈四列横排集合

2.检查服装

3.宣布本节内容

要求：快

静

齐

口号响亮

4.安排见习生

1.

组织学生关节活动 生：呈体操队形散开

x x x x x 头部、扩胸、体转、俯背、x x x x x 弓步、侧压腿 x x x x x x x x x x 2.

弓步跳换 o 柔韧拉伸

活动充分

1.通过游戏激发学生学习1.

小组积极讨论、

进行尝试

兴趣

2.注意安全

2.教师讲解游戏规则

3.组织游戏，提醒安全

5至 7 分

修德

启智

求真

创新

要求：认真

积极

注意安全

1.

仔细观察

2.

跟随老师记忆动作要领

x x x x x

x x x x x O x x x x x

x x x x x

仔细观察

勇于挑战

1.

体操队形站立

2.认真放松

26至30分

4至6分

1.

小组讨论，探究

一、纵叉

实 观看挂图

2.

师巡回指导

3.

鼓励尝试练习

提出要求

践

与

二、师示范

1.

师完整动作示范

2.

讲解动作要求

提

三、讲解保护与帮1.

讲解保护帮助的方法

高

助的方法

2.

提醒安全的重要性

1.

师引导生分组练习

四、分组练习

2.

语言激励学生积极练

习

3.

及时纠错

五、优生展示

1.

根据个体差异进行展调示

节

与

2.

引导学生评价

评

价

1.

放松练习

2.

师生互评

3.

宣布下课

1.

放松拉伸练习

2.

总结本节课

3.

布置作业

预计运动负荷

练习密度：45%-50% 练习强度：中