2.我给书本穿新衣优秀教学设计

2、

我给新书穿新衣

学科：小学美术

课程名称：我给新衣穿新衣

教材版本：冀美2011课标版

主讲教师：刘萍

学校：湖北省襄阳市南漳县城关镇凤凰中心小学

刘萍

【教学设计意图】

培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝试操作——共同探究——创作体验——展示鉴赏——课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进……边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、爱做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的形成，技术思维的培养。

【教学目标】

根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目标：

知识与技能：通过教学，了解包书皮要准备的材料、工具，会对纸张进行裁剪、折叠、压痕，使学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的方法和步骤。

过程与方法：使学生学会书皮的制作方法，培养学生具有初步的

设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。

情感态度与价值观：

1、通过学习本课，使学生爱护图书，感受自己动手的喜悦，培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯。

2. 培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。

3. 制作创意书皮，初步学会欣赏美进而创造美的意识。

【教学重点】使学生掌握包书皮的一般方法并动手操作。

【教学难点】在制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。

【教学时间】一课时

【教学准备】

1、教师准备书皮样品数份、多媒体课件、学生课前了解到有关包书皮的小知识。

2、工具和材料：书、废旧挂历纸、彩色纸、牛皮纸、专用表格纸、广告纸、厚白纸、包装纸袋等硬度适中的纸张、透明胶带、双面胶、铅笔、剪刀及各种小装饰。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导课

1、同学们，请我们一起欣赏儿歌《小图书，你别哭》》。问：听完儿歌，你有什么话想跟同学们交流一下。

生1：图书是我们的好朋友，同学们应该爱惜它。（你说的真好，老师相信你是一名爱护图书的好孩子，老师给你点个赞！）

生2：如果课本破掉了，要及时给它修补好。（你的方法真好，值得我们所有人学习！）我会爱护课本，不到处乱放。（看来你是一个爱惜课本的好孩子，）

生3：每年一开学就应该给新书包上书皮，这样图书才会美观、干净！

师：老师觉得你说的很有道理，同学们，你们赞同吗？

生（齐声回答）：同意。

2、小调查：现在我们来做一个小调查，新学期开始了就给新书包上书皮的有哪些同学？（生举手示意）自己亲手包过书皮的同学，请举手。（哇！这么多同学都喜欢动手制作，真好！）

3、老师这里有一群跟你们一样喜欢动手制作的同学，他们做了一些非常漂亮的书皮，我们一起来欣赏一下吧。（播放PPT2——PPT7）

师：你知道他们制作的书皮分别用了哪些材料？你最喜欢哪个书皮，为什么？学生汇报，生说到哪个书皮师马上呈现那个书皮，提升学生的审美能力。

3、（PPT8）认识和介绍制作工具和材料。

小结：同学们你们刚才说到的这些材料都是我们身边常见的一些有一定硬度的纸张，只要大家合理利用，它们就会变废为宝，为我们的生活增添一分美。

4、请同学们检查一下自己桌上的材料和工具是否都准备齐全了。你们发现了吗？在每个小组的桌面上都有一个“回收站“纸箱，你们知道它是干什么用的吗？（对，同学们要养成良好的卫生习惯，

动手操作后要及时清理桌面垃圾，保证每个桌面的干净、整洁。）

5、高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。（出示课件9）爱书吧，它是知识的源泉。（出示课件10）同学们让我们走进书皮的世界，今天这节课就来学习《2、我给新书穿新衣》（板书课题）

二、自学汇报，探究方法

1、老师想考考大家，谁知道一本书由哪几部分组成的？

生1：书脊、封面、封底。（师竖起大拇指，我们班的同学对书了解的可真多呀！）

2、课前我布置大家自学课本，了解怎样包书皮，谁愿意把你学习到的包书皮的知识介绍给全班同学。

生汇报，师出示课件11。（师：这位同学的自学能力可真了不起，他归纳的包书皮的步骤，大家同意吗？）

3、我们可以用哪些方法来包书皮呢？

生回答。师邀请一名同学快速操作并小结板书：裁

折

压

4、为了让大家包出美观有个性的书皮，老师请到一位包书皮达人为大家详细讲解几种方法，（课件12）请同学们认真观看，相信会让大家对怎样包书皮有一定的帮助，并且会让你们包起来更加得心应手。

师：你看懂了哪种包书皮的方法？

生：我会第一种包书皮的方法。生2：我会在书皮四个角上包上三角。生3：……（师：这种边看边思考的方法，特别好，值得全班同学学习！/同学们学的都非常认真，相信大家都能包出漂亮的书皮。）

三、创作体验，展现自我（10分钟左右）

现在让我们进行一场创作大比拼，请看具体要求。（出示课件13）请一名学生读创作要求：（略）

音乐声响起，请大家赶快动手来为自己的课本包书皮吧！

四、佳作评价，共同进步

1、孩子们，经过大家刚才的努力，各小组已经把一个个美丽的书皮展现在大家面前，请问你们喜欢吗？你最欣赏哪个书皮？为什么？

2、同学们的书皮都各具特色，让我们把最热烈的掌声送给我们自己。现在我们来看看哪个小组的桌面摆放最整洁？哪个小组的同学坐的最端正？

五、课堂小结，拓展延伸

1、同学们，这节课你们的表现都很不错，那么今天这节课你们有哪些收获呢？

生1：我学会了怎样包书皮？

生2：我知道包书皮需要的材料和工具。

生3：我知道包完书皮一定要收拾桌面。

生4：我知道很多看起来废旧的东西，只要我们合理使用，它们也会变废为宝的。

你们的收获可真多呀！同学们，你们的书皮老师都很喜欢。下去以后希望你们能够开动脑筋，去发现更多的材料，为我们的书籍进行美化装饰。

【板书设计】

我给新书穿新衣

书脊

剪

封底

封面

折

我的作品

一组书皮

二组书皮

三组书皮

压

四组书皮

五组书皮

六组书皮