7.连续前滚翻教案教学设计导入设计

年级

班级

内容

主题

二（1）班

人数

40 周次

13 课次

39 日期

5、28 执教

王宇佳

课型

技巧

1、滚翻：连续前翻滚 2、综合游戏：翻翻乐

1、

初步建立完整的连续前滚翻的动作意识。

2、

初步学会连续前滚翻的基本动作，体验正确的滚翻方向和快速滚翻的基本动作，发展连续滚翻的协调、平衡能力。

3、

体验成功的喜悦和快乐感。

4、

培养学生自觉锻炼，克服困难，勤奋学习的精神

重点

难点

安全措施

教学

形式

方向正，团身紧

动作的连贯性

教学

目标

帮助与保护

生理负荷

课时

教学内容

次时强序

间

数

间

度

一

1 二

2 课堂常规

队列

1

教师活动

1、师生问好

2、宣布课的内容

学生活动

实施

要点

仔细观察学生状态，语言精练

使学生快速进入状态，有效提高学生注意力

1、师生问好

四列横队

2、认真听讲课堂内容

1、精神饱满

2、步伐一致

3、整齐到位

1、认真听讲

2、积极参加活动

3、充分活动各关节

听口令做出相应动作，看谁的反应快

四列横队

1、提出要求

向右看齐

若2 小

2、口令指挥

3、语言鼓励

原地踏步

干

1、准备操

1、提出要求

2、音乐伴奏

《健康快1 3 小

3、组织学生跟着老师一起乐动起

动起来

来》

2、小游

戏：高人、若2 小

口令组织游戏

高人：踮脚手上举

大人、矮干

大人：手脚同时打开

人

矮人：下蹲抱腿含胸

热身活动

三

5 四列横队

○○○○○

引导学生进入活动

■■■■■

提高学生模仿动作○○○○○

能力

■■■■■

精神饱满

○○○○○

各关节充分活动开

■■■■■

积极参与游戏提高○○○○○

反应能力与动作能■■■■■

力

四

17 1、复习前滚翻

辅助练习：蹬撑2、滚翻（连续前滚翻）

“小刺猬1、前滚翻成蹲撑

2、连续两

3、学生展示

4、连续四3-5

3

次

蹲抬双脚

若

干

4

练本领”

若5

次前滚翻

干

若5 干

若

次前滚翻

干

复习动作要领：“先低头，

小

后蹬撑，团身紧、速度快”1、引导学生做辅助练习

2、组织学生练习前滚翻

小

1、

语言引入，引导学生

2、

示范动作并讲解

3、

组织两人一小组

小

4、

指导并用语言鼓励学生激发学生的积极性

和主动性

5、

评价

中

1、

提出要求

2、

组织两人一组继续进行练习

3、

巡视观察和指导

中

学生展示并表扬

大

1、再次练习组织四人一组练习并巡视指导

2、总结点评

按照动作要领认真练习

1、

进入角色

2、

认真看示范并听清动作要点

3、

进行两人一组的前滚翻的练习

4、

积极参与练习

1、听清要求并练习

2、

继续进行前滚翻练习

3、积极参与练习

认真看示范并能联系自己改正不完美动作

1、积极参与练习

2、勇于展示自我

一人一垫

使学生保证第一次前滚翻的正确性并○○○○○

保持前滚的惯性。

○○○○○

给完成前滚翻好的■■■■■

学生给予奖励

■■■■■

○○○○○

提高学生的兴趣，○○○○○

并要求他们在滚翻■■■■■

时不能碰落贴纸，■■■■■

让学生悟出藏头团

身。

让学生熟悉连续翻○○○○○

滚技巧并形成概念

○○○○○

○○○○○

○○○○○

指导学生如何完成■■■■■

动作的连续性通过■■■■■

学生的合作学习，■■■■■

让学生初步掌握连■■■■■

续前滚翻的运动技

能，通过互评，提高学生的积极性。

五

12 综合游戏

翻翻乐

33 大

1、

组织游戏队形并指导学生布置场地

-

4 2、

组织学生进行游戏练习

3、

组织比赛

4、

点评

2 小

1、

组织学生跟随音乐放松

2、

提出放松要求

1、

引导学生回顾本节课的内容并向课外进行1

适当的延伸

2、

互动评价

3、

师生告别

全课平均心率

心理负荷

正常

1、

认真听讲游戏规则和方法并布置场地

2、

积极参与游戏练习

3、

进行比赛

4、

接受教师的评价和生生互评

1、听从安排进行放松

2、积极主动配合

1、

回顾本课内容积极与教师互动

2、

自我评价生生评价

3、

师生告别

○○○○○

○○○○○

提示遵守规则，安○○○○○

全提示

○○○○○

鼓励互动

■■■■■

■■■■■

提倡小组合作精神互帮互助

■■■■■

为自己所在小组呐■■■■■

喊

师生、生生的评价

散点

四列横队

让学生在音乐的环境中进入放松的情景，让学生得到身心的放松同时培养学生节奏感

使本课内容在课外能够得以主动延伸

六

2

放松

身心舒展放松操

结束点评

七

1

全课练习密度

基本部分密度

51% 45% 120次左右/分

场地器材

垫子40个录音机1个标志桶20个

《连续前滚翻》教学设计

一、指导思想：

确立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，充分发展学生的个性，发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在开始音乐的伴奏下以一套《健康快乐动起来》的热身操来激发学生学习的兴趣，充分创设愉悦、平等、欢快的课堂气氛。以“小刺猬学本领”为主线进行情境教学，提高学生自我保护意识和技能，让学生体会身体在不同时刻的空间感。通过教师引导、启发以及与同伴的相互保护与帮助下共同完成。让学生在轻松愉悦的学习环境中克服困难，掌握新知识，为学生的快乐健康成长打下良好的基础。

二、学情分析

本课的教学对象是水平一二年级学生，他们想象力丰富，而且对知识、技能的渴求强烈，但同时他们对于学习的动力大多来自于“兴趣”二字，而连续前滚翻的内容较为枯燥，为了激发他们的学习兴趣，使他们积极地投入练习中，我引入了两人一组和四人一组的合作形式来启发他们的学习兴趣，体验成功的喜悦和快乐感。

三、教材分析：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一，它属于技巧项目，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏、空间定向能力等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力。培养学生勇敢、果断、克服困难和相互帮助等优秀品质，促进学生的身心和谐发展。

四、

重难点：

重点：方向正，团身紧

难点：动作的连贯性

五、教学目标：

1、初步建立完整的连续前滚翻的动作意识。

2、初步学会连续前滚翻的基本动作，体验正确的滚翻方向和快速滚翻的基本动作，发展连续滚翻的协调、平衡能力。

3、体验成功的喜悦和快乐感。

4、培养学生自觉锻炼，克服困难，勤奋学习的精神