春到沂河评课稿

柳琴独奏《春到沂河》教学设计

惠州市富民小学

张彤联

教学内容：欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》

教学目标：

1.认识民族弹拨乐器——柳琴，并记住柳琴的音色。

2.培养学生的聆听习惯

3.通过聆听乐器，感受音乐表现“春到沂河”的意境。

4.借助图形谱，熟悉乐曲主题和结构，展开联想意境。

教学重点：熟识主题旋律

教学难点：感受理解景与情

教具：键盘、PPT

教学过程：

一、认识柳琴

1.

出示柳琴图片

设问：这种乐器的名字是什么？（根据学生的认知，有大部分同学认为是琵琶）

（师：这是柳琴）

2.介绍柳琴：它是我们中国的民族弹拨乐器，外形如琵琶，略小，是山东、江苏和安徽一带流行很广的民间乐器。最初的时候它的制作及造型很简单，被人们称为“土琵琶”。

3.比较柳琴与琵琶的异同。（图片）

（1）形状：柳琴形似柳叶，较小；琵琶呈半梨形，较大。

（2）音色：播放两种乐器演奏片段

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柳琴：音色高亢、刚劲，清脆明快，效果热烈

琵琶：音色清澈、明亮，富有颗粒性。中国唐代著名诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特征。

（3）演奏方式

柳琴：斜置于胸前，左手按弦，右手用拨子弹奏

琵琶：演奏是竖抱，左手按弦，右手用五指弹奏。

二、赏析《春到沂河》

1.师：同学们，我们今天学习的乐曲就是用柳琴演奏的，曲名老师先保密，我想了解一下同学们的感受能力，现在，老师先播放这首曲的几个片段，你们可以为乐曲命名，或者用词语去概括你所听到的旋律。我希望你们能大胆想象、大胆表达。

播放引子、第一部分、第二部分

（培养学生的聆听习惯及聆听能力，如学生觉得比较困难获不愿意表达，师用图片提示或语言提示）

师生交流

2.出示课题《春到沂河》

3.简介曲作者（图片）：作者是王惠然，中国著名民族音乐家，柳琴和琵琶演奏家，作曲家。此曲作于1975年。此曲主要是描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。

4.分段欣赏

（1）引子（略讲）同学们，这首乐曲不是一开始就直奔主题，而是采用了“引子”的方式，引子用来酝酿感情或是提示内容。

2

（播放引子）沂河两岸春光明媚，流水潺潺，风景如画。感情酝酿好了，接下来我们要进入主题了，

（2）聆听第一部分（重点）

速度、情绪

师：有美丽的景色，当然缺少不了——人，这第一部分描写了人，人们在干什么的，一年之计在于春，人们抓紧时间在田间劳动，希望今年再次获得丰收

第二遍：师画图形谱（播放节选部分旋律）

！ ！ ！ ！

！ ！ ！ ！

= = = = = = = = 老师为什么这样画呢

出示第一部分旋律（节选）

引导学生分析情绪，找出四句之间的关系

试一试，随音乐画一画

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唱一唱（1、2句）

（3）赏析第二部分

播放第二部分音乐

出示第二部分旋律（第二主题）

看看老师，用什么图谱表示第二主题的形象

表现人们对美好生活的向往。（想象成春风、春水、春柳或人们在跳舞）

（4）赏析第三部分

师：音乐到这里你感觉到结束没有？对，没有！接下来有新的主题出现还是会重复刚才第一或第二主题呢，我们继续往下走，如果听到重复的，请你伸手指或画图谱表示

（播放第三部分）——这是第一部分的变化再现，热烈而快速，以活跃和强烈的音响，表现了欢腾的场景。

师：美好的生活靠不断地奋斗，拿一句时髦的话来说，撸起袖子交由干，幸福是靠奋斗出来的。）

5.小结乐曲结构（出示）

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三、整体认知

播放演奏视频，完整欣赏柳琴演奏家王红艺演奏的《春到沂河》，进一步感受音乐作品，加深对柳琴音色与演奏特点的了解。

（用手势或画图形表示听到的乐段）

四、创编（机动）

将第一部分主题的前两个乐句填上歌词，并唱一唱

五、总结全课

同学们：今天我们又认识了一种新的民族弹拨乐器——柳琴，通过聆听《春到沂河》，感受柳琴的音色特点）高亢、刚劲。通过聆听加图形谱的方式，了解这首乐曲的情感和结构。老师希望同学们在生活中有机会的话多去接触、认识我们中国的民族乐器，多去感知民族音乐，收获更多的情感。

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