发现“瞬间”的精彩教案设计｜教案在线预览

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《发现“瞬间”的精彩》教学设计河北省廊坊市第十一中学苏美艳设计意图：通过音视频欣赏调动学生兴趣，帮助作文吃力的学生比较容易地进入情境写作状态。再由“说一说”“写一写”练习口头语转换为书面语，让学生领悟要抓住动人的瞬间进行细节描写，化呆板为灵动，使其成为记叙文中的亮点。学习目标：1.掌握细节描写的写作

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现“瞬间”的精彩

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2019-06-28 10:10:00

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学校：廊坊市第十一中学

发现“瞬间”的精彩教案设计

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关键词：发现“瞬间”的精彩教案设计

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《发现“瞬间”的精彩》教学设计

河北省廊坊市第十一中学

苏美艳

设计意图：

通过音视频欣赏调动学生兴趣，帮助作文吃力的学生比较容易地进入情境写作状态。再由“说一说”“写一写”练习口头语转换为书面语，让学生领悟要抓住动人的瞬间进行细节描写，化呆板为灵动，使其成为记叙文中的亮点。

学习目标：

掌握细节描写的写作方法。（重点）

培养善于观察的习惯，发现生活中的细节之美。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、

激趣导入

欣赏老歌《读你》及小朋友的生活照。

二、

明确概念

典型：具有代表性；个性特征鲜明。

并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才能称之为细节描写。请学生回顾学过的名家名作里的细节描写片段。

三、

小试牛刀

写作实践——细节描写片段；组内互相交流；班上展读并点评。

四、

课堂小结

学生归纳细节描写的方法，教师板书。

五、

教师板书

细节描写

1. 细致地观察生活。

2. 选好典型细节。

3. 精心锤炼词语。

4. 妙用修辞。

5. 恰当地联想和想象。

……

关于本教案的常见问题

Q：发现“瞬间”的精彩教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现“瞬间”的精彩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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