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五年级第一学期第四单元：常见的化学物质(1) 一、教学目标：1、通过观察、收集资料、交流、讨论等活动，知道周围环境中存在着酸，了解酸的基本性质。2、了解酸雨的形成和危害以及减少酸雨危害的方法。3、了解强酸的强腐蚀性，增强安全意识。4、提问培养目标：在自我探究的过程中发现问题、提出问题、解决问题。二、
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- 2018-06-15 09:26:00
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- 学校：西康路第三小学
4.常见的化学物质说课稿【一等奖】
未知
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关键词：4.常见的化学物质说课稿【一等奖】
正文
五年级第一学期第四单元：常见的化学物质(1)
一、教学目标：
1、通过观察、收集资料、交流、讨论等活动，知道周围环境中存在着酸，了解酸的基本性质。
2、了解酸雨的形成和危害以及减少酸雨危害的方法。
3、了解强酸的强腐蚀性，增强安全意识。
4、提问培养目标：在自我探究的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
二、教学重点：
了解酸的基本情况、酸雨的形成和危害。
三、教学活动：
活动一：生活中的酸。
活动目标：
1、通过观察、收集资料、交流、讨论等活动，知道周围环境中存在着酸，了解酸的基本性质。
2、激发好奇感，培养学生对周围事物的探究兴趣。
课件材料：图片、资料、录像、醋中浸泡过的鸡蛋等。
活动二：自然界中的酸。
活动目标：
1、通过课件、信息交流，知道自然界中也存在着酸，培养学生对周围事物的探究兴趣。
2、通过交流了解酸雨的形成和危害，讨论减少酸雨危害的方法。（简单科普一下什么事酸雨，PH值等概念）
活动三：
强酸
1、通过课件展示，了解一些常见的强酸及其用途。
2、了解强酸的强腐蚀性，强化学生安全保护意识。
四、教学过程：
（一）生活中的酸
西三小学 黄 晨
学
生
活
动
交流、讨论：你喜欢吃哪些酸的食物？生活中还有哪些酸性物质？
明确它们中都含有弱酸。
说一说：为什么会龋齿？
观察浸在醋中的鸡蛋，比较与原来蛋壳的不同。
（二）自然界中的酸、酸雨
学
生
活
动
展示课件内容。
指
导
要
点
引导学生认识到尝起来酸的物质中都含有弱酸
揭题提问法
通过联系自身经历体验、交流活动，了解酸的基本特性。同时渗透卫生保健教育。（龋齿）
鸡蛋浸醋实验也可设计活动记录，让学生课余探究。（回去自己做一下）为什么要睡前刷牙
指
导
要
点
根据上单元课外学习资料。了解自然界中一些植物和动物会制造酸来捕食或保护自己，激发学生的学习兴趣。
交流收集的有关自然界中的酸的资料。
阅读、观看有关酸雨的资料。
交流、讨论：酸雨是怎么形成的？课前布置学生收集有关酸雨的资料。
有什么危害？
通过了解酸雨的危害和形成，培养学生社会思考、小组讨论：如何防止酸雨的责任感和环境保护意识。
危害？
（三）强酸
学
生
活
动
展示课件有关内容。
交流自己对这三种常见的强酸的认识。
听取老师的补充介绍。
讨论：怎样避免强酸腐蚀伤害。
（四）总结：
我们周围有许许多多的物质，化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学是我们了解自然，用科学方法探索大自然的途径。
指
导
要
点
从安全角度小学阶段不出示强酸实物，只说明强酸的用途。
通过社会实例，使学生感受强酸的强腐蚀性，强化学生的安全意识。
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