第7课 悬针竖ppt配套教案板书设计

课题

第7课

悬针竖

共 1 课时

本课是练习楷书的基本笔画课程之下，属于“观察、模仿”和“应用、表现”的学习领域。竖画从上往下写而成，在整个字的章回结构中起着主要作用，如果产生偏斜，则导致整个字歪倒不正；如若软弱无力，则让整个字漂浮凌乱。

教材分析

教材用锋利的宝剑比喻悬针竖，十分形象地让学生感受到悬针竖出锋的针竖，同时起笔——行笔——出锋都有详细的步骤示意图，直观地告诉学生行笔的方式与运笔的线路。悬针竖的书写重点在于第四与第五个步骤中的“边行边提，锋从中出，力送锋尖”。

教学内容

书法练习指导（实验）三年级上册第7课

悬针竖

教 学 目 标

重点、难点或关键

教学重点：

颜体悬针竖的势态特征与书写要领。

边行边提，锋从中出，力送锋尖。

教学难点：

边行边提，锋从中出，力送锋尖。

借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。

1、使学生了解颜体悬针竖的势态特征与书写要领。

2、使学生初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的基本动笔方法。

3、使学生通过对悬针竖的赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚之美。

4、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。

教学具准备

多媒体教学设备、课件、笔墨纸砚、相关图片等。

教学环节

教 学 活

动

媒

体

运

用

认识新朋友1、教师：上节课我们学习了垂露竖，今天老师要给大课件播放悬针竖的(初步感知) 家介绍一个新朋友。

自我介绍的动画。

播放卡通悬针竖的自我介绍：Hello，我是大家的新朋

友——悬针竖。我和垂露竖是好兄弟。你们看出我与

垂露竖的不同了吗？（图片比较）

对了，我的收笔处是尖的！有人说我像根针，有人说

我像锋利的宝剑，你们觉得我像什么呢？

2、说一说，你觉得新朋友像什么呢？（铅笔、水果刀、

领带等）

3、游戏：找一找我在哪儿——下面的图片中你们找到

我在哪儿了吗？

4、你们知道我是怎样写成的吗？

课件播放图片。

我是怎样写1、动画演示悬针竖的起笔过程：我的起笔、行笔与垂课件播放动画演成的(摹写露竖是相同的，不过收笔时要慢慢把笔提起来。同学示。

悬针竖) 们，快来试一试吧！

2、看明白了吗？结合我们上节课所学的，试着写一写

吧！

3、学生尝试练习，教师巡视，注意观察并搜集学生练

习时普遍存在的问题。

4、教师小结并示范，边示范边讲解要点：逆锋起笔、实物投影仪展示书中锋行笔、边行边提、力送笔尖。

写过程。

5、学生练习，教师巡视指导。强调书写姿势，中锋行

笔。

6、请1~2个学生上台书写，通过展示台让大家评一评实物投影仪展示学优劣。

我和我的朋1、动画播放：“小朋友们，我还有许多好朋友，而且友们(临写是你们也认识的。我经常和它们一起玩组合游戏呢，“十”“耳”你们看……”动画演示“十”字移动到米字格中的不两字) 同大小、比例及摆放位置，让孩子们比较哪个才是最适合的。

生作业。

课件播放。

2、悬针竖自我总结：同学们，写“十”字时要注意横

轻竖重，横画左低右高、左长右短，竖画上短下长哦！

3、学生练习，教师巡视指导。

4、挑选有代表性的作业通过实物投影仪展示，说一说，你觉得写得怎么样？

5、卡通悬针竖：我的朋友可不是只有横哦！（课件演

示：横→竖→竖→横→横→提，组成了“耳”字。）

6、学生练习“耳”字，教师巡视指导。

实物投影仪讲评学生作业课件演示。

拓展总结

1、课件播放：小朋友们，你们今天的表现棒级了，希课件播放。

望通过不断地练习，你们能将我写得更棒！其实我在欧、柳、赵体中也有精彩表现哦，你们看——（课件图片展示悬针竖在欧、柳、赵体中的变化）

2、课件播放：小朋友们，书法是中国的传统艺术，发展至今已有几千年的历史了，我们今天的学习还只是刚刚起步，我们还需要付出更多的时间和汗水勤学苦练，因为还有更多艺术奥秘等着我们去探索。