7.连续前滚翻设计意图

水平一（二年级）《连续前滚翻》

教学设计

执教者：陈埭镇西滨中心小学 杜丽蕴

一、指导思想

本课你以“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在愉快轻松的学习氛围中完成教学任务。在教学过程中，充分体现了以教学为主导，学生为主体的启发式、发展创造思维，探究分层教学等新的教学理念，给学生留有充分自由练习的发展空间，促进学生能力发展。在活动中，帮助学生了简单技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力，培养学生自主和团结协作的精神。

二、教材分析

本课教学内容是《连续前滚翻》，本教材安排了3次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行巩固与提高。该项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳时期的生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生柔韧和灵敏素质，提高身体协调和平衡能力，培养学生互帮互助品质，促进和谐发展。

三、学情分析

本课的教学对象为水平一（二年级）学生，他们活泼好动，具有丰富的想象力，对知识、技能有着强烈的求知欲，但他们对于学习的动力大多来自于“兴趣”二字，且注意力容易分散。而滚翻的内容又较为枯燥，为了能够激发学生学习兴趣，积极投入到练习中，教师引入两人一组和四人一组的合作形式来启发他们的兴趣，体验成功的乐趣。

四、教学目标：根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：

1、认知与技能目标：通过学习，85%以上的学生能初步学会基本连续前滚翻的动作；

2、体能目标：通过学习，发展学生柔韧性、协调性，提高平衡能力；

3、情感目标：在活动中，培养学生互帮互助，享受成功的喜悦与乐趣。

五、任务分析：

学生在学习本堂课之前已有了学习前滚翻的经验与基础，且也能较好地掌握前滚翻。教师在教学中遵守循序渐进、由易到难的原则，让学生通过自己的努力与练习适应教师不断提高学习难度。

六、环境分析：

本节课在陈埭镇西滨中心小学篮球场上课，体育场地宽阔，器材也较为丰富多样。但由于学校是在公路旁，上课期间车辆行驶声音及其他声音吵杂在一起，将会影响录制的效果。同时，上课是采用耳式扩音器可能会使声音带有风声。因此，上课时要注意确认学生是否听清老师所讲的内容。

七、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分：

教师通过语言引导把学生带入丛林进行穿越慢跑，再有“快乐的歌”的模仿健身操的练习，妙趣横生，激发了学生的学习兴趣，又使得学生的身体各部分得到充分活动。

（二）准备学习提高部分：

“连续前滚翻”主教材是滚动教学。首先引导学生复习前滚翻，并在练习前滚翻的基础上自主尝试连续两个前滚翻动作，其次教师通过示范，引导学生发现自己尝试的连续两个前滚翻与教师示范的动作的区别——蹲撑，强调动作的重点为，并请一名学生配合示范保护与帮助的要点。通过两人一组、四人一组的练习让学生了解做连续前滚翻的必须团身紧，两个动作的衔接要自然、连贯。

副教材“小刺猬采果子”游戏教学中，设置一个情景，让学生在实践中学会学以致用，更好掌握连续前滚翻动作，体会团结协作的精神。

（三）整理与恢复部分：

教师选用《小白船》的旋律为背景，让学生在身心负荷得到满足后，陶醉在与教师情感交融的氛围中进行放松，使得身体充分舒展，高昂的情绪慢慢恢复。

八、教学策略：

直观教学法：正确动作示范、讲解建立动作概念；

分组教学法：通过分组，让学生在小组中学会合作、讨论、相互帮助。

九、教学效果预计：

1、预计85%学生能够掌握本节课所学的动作技术。

2、预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为140次/分左右，平均心率为125次/分左右，练习密度为50%左右。

十、教学中可能出现的问题及解决预防方法：

1、动作衔接不及时

纠正方法：提示前一次前滚翻后要成中蹲撑后立即做下一个前滚翻；保护与帮助。

2、滚翻不正

纠正方法：要求撑垫时两手要平行，用力要均匀；并保护与帮助。

3、双腿分开

纠正方法：用胶贴贴在脚踝上，并要求学生要夹紧。

十一、场地器材的布置：

篮球场一块，扩音器1台，42块小体操垫，桶4个，小沙包40个

《连续前滚翻》教案

学校：西滨中心小学

年级：二年一班

第1次课 人数：40人 任课教师：杜丽蕴

教学

内容

1、连续两次前滚翻

2、游戏：小刺猬采果子

重点：团身紧，两个滚翻动作衔接自然。

难点：两个滚翻动作衔接连惯

教

1、认知与技能目标：通过学习，85%以上的学生能初步学会基本连续前滚翻的动作；

学

2、体能目标：通过学习，发展学生柔韧性、协调性，提高平衡能力；

目

标

3、情感目标：在活动中，培养学生互帮互助，享受成功的喜悦与乐趣。

次数与

课的

教

学

内

容

教学活动方法及组织措施

时间

结构

（一）课堂常规

1.集合整队，师生问好；

2.安排见习生；

3.宣布课的内容。

开始

热身

部分

（二）穿越丛林

（三）《快乐的歌》健身操

一、教学活动：

1.教师集合整队，清点人数，安排见习生；

2.宣布课的内容，学生认真听讲；

3.明确要求和注意事项。

二、组织队形：

图1 三、要求：精神饱满，做到快、静、齐。

一、教学活动：

1.教师语言导入，并带领学生绕垫慢跑；

2.学生跟着老师一起进行慢跑；

二、组织队形如图；

图２

一、教学活动：

在音乐的伴奏下师生一起做健身操

二、组织队形如；

图3

7 分

钟

学

习

提

高

部

分

（一）复习前滚翻

口诀：一蹲二蹬三撑四低五团身

（二）学习连续两次前滚翻

三、要求：动作大方，协调，充满活力。

一、教学活动：

1.学生两人一组练习前滚翻；

2.学生分成四组听口令逐排练习；

3.全体听口令统一练习；

要求：练习过程中要保持一定距离，注意安全。

二、组织队形如图3 。

一、教学活动：

动作方法：两手撑垫，同时1.学生两人一组自主尝试做两次连续前滚

曲臂，低头含胸，提臀团身；翻，如图4；

滚翻时，依次经颈、肩、背、2.教师示范连续两次前滚翻动作，学生观察

腰、臀，背对垫时迅速收腹动作，并说说教师动作与自己之间的区别—

曲膝，上体紧跟大腿团身前—中间蹲撑动作，如图5；

滚成蹲撑后，接着再做一个3.请一位学生配合，强调第一个前滚翻后成22 分

前滚翻成蹲立。

蹲撑，并讲解示范保护帮助的方法；

重点：团身紧，滚动圆，两4.两人一组做连续两次前滚翻动作练习及保钟

个动作衔接自然。

护与帮助，教师巡视指导；

难点：两前滚翻之间衔接连5.个别学生展示连续两次前滚翻动作，师生

贯。

评价；

保护帮助与方法：蹲或单膝6.四人一组再次练习连续两次前滚翻，如图

跪立于练习者体侧，当向前6；

滚至肩背着垫时，一手托肩，二、组织队形如图：

一手压小腿，帮助其完成动

作。

图4

图5

图6

学

习

提

高

部

分

（三）游戏：小刺猬采果子

游戏方法：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在起跑线后。当听到教师口令后，每队第一位同学蹲下做连续两次前滚翻，再将地上的小沙包捡起，然后向前中将小沙包放进桶内，最后往左边绕过桶后迅速跑回与下一位同学击掌，排至排尾。第二位同学重复第一位同学的动作，依此类推，先完成任务的队获胜。

一、教学活动：

1.教师讲解游戏方法与规则，并示范；

2.学生认真听教师讲解游戏方法与规则；

3.组织学生进行游戏，要求遵守规则；

4.各小组积极参加游戏，有序进行比赛；

二、组织队形如图：

图7

6 分

钟

游戏规则：

1．必须做连续两次前滚翻；

2．每人只能捡起一个小沙包；

3. 必须往左绕过桶，避免与其他小组成员相撞。

（一）《小白船》放松动作；

（二）课堂小结、评价；

（三）收拾器材，师生道别。

一、教学活动：

恢复

整理

部分

5 分

钟

1.师生在音乐的伴奏下做放松动作。

2.课堂评价与小结

3.安排学生收拾器材

二、组织队形如图1：

篮球场一块，扩音器1预计

练习密度：50%左右

场地

运动

台，42块小体操垫，桶4个，平均心率：125次/分左右

负荷

器材

最高心率：140次/分左右

小沙包40个

教

学

反

思