7.连续前滚翻课件配套优秀教案案例

连续前滚翻 教学设计

一、指导思想

本课以健康第一，快乐体育为指导思想，以学生为主体教师主导的新课程理念为理论依据，结合水平一，二年级学生模仿能力高，好奇心强，自我探索和创新的能力强的性格特点，运用情景导入法、游戏法、比赛法等教学方法来激发学生自主学习与积极参与的兴趣。翻滚是人体基本活动能力之一，接近生活，有一定自我保护的实用价值。

二教学内容

连续前滚翻

三课时计划

次项教材内容安排三个课时，本次课为第一课时。

第一课时：让学生体会翻滚的快乐以及前翻滚时低头蹬地充分有力的动作技术。

★第二课时：提高连续前滚翻时团身紧滚动圆的动作技能。

第三课时：继续提高前滚翻动作质量，并完成学生间的互动评价。

四、

教学目标

1、

运动参与目标：通过多形式的教学方法和教学评价激发学生主动参与学习的兴趣，使学生感受的体育锻炼带来的快乐。

2、

运动技能目标：使85%学生基本掌握前滚翻低头蹬地有力的动作技能。

3、

身体心理健康目标：提高学生协调能力观察与互帮互助能力。

4、

社会适应能力：养成学生团结合作克服困难与大胆展示自我的能力。

五、

教材重难点

1、

重点：低头充分，脚蹬地有力。

2、

难点：团身紧滚动圆的动作技能

六、

教学过程

教学

环节

引

课堂常规

2 1

1、整队集

导

合清点人

数

组织：四列横队

学法：培养教学

内容

时次间

数

组织

教法

学法

要求

目标

体现

次

教法：采用讲解法，语言亲切，学生认学生

声音洪亮。

：教师

真观察集体倾听思主义精神

开

2、师生问

好宣布课

xxxxxxxx o：男生 考

xxxxxxxx x :女生 要求：

oooooooo oooooooo 集合

始

的教学内

容

快、静、

齐

部

3、安排见

习学生

分

一、螺旋3 1

跑

组织：队饶篮球场慢跑

集体练培养次

教法：采用讲解提示法，声音习，注学生

洪亮，语言简介清晰。

xxxxxxxooooooo 意安全

团结

协作的集体主义精神

方法：随

音乐一路

准

纵队老师

带领下螺

备

旋慢跑，

慢跑后慢

走，找到

部

自己垫

子，面对

分

老师站在

垫子远

端。

xxxxxxxooooooo

二、热身

活动

1、组织：（如上图）调整呼吸

面对老师。

3 1

头部、肘分

次

教法：示范法

关节、脚

尖…..

xxxxxxxx xxxxxxxx oooooooo oooooooo 1、学

法：师通过生共同游戏练习

方法要求：让学写字要生充

5

大

分活动各

1、“小刺

猬逃生”

51、学关节

（保护帮分

次

1、组织：（如图）先请一名同法：观避免

助要领：

单膝跪于

垫子一

侧，一手

1 x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o 2、要求：提出问题，翻滚时头什么部位着垫翻滚更圆？学模仿小刺猬逃生翻滚动作，察模仿运动老师讲解保护帮助要领。强调小刺猬受伤

注意安全。

翻滚动

作。分培养

组练尝学生试并交积极换练参与的兴学

托肩一手

托小腿。）

练

2、学生总

结

习。

部

2、认真趣与思考总快结

乐。

3、体会总1分

结要领

分

次

身体哪个部位用力翻滚更

4 快？

3、学

法：集

练

4、老师示2

范并总结

分

次

2、组织：（如上图）举手回答体

1练习前老师的提问。

习，体

会头后

着

5、集体练

习

2次

3、教法：巡视，纠错，观察侧学生

分

垫，脚

4、优秀学生示范完整动作 用力蹬

6、分组练5

习

10 5、根据老师口令进行练习，地两要

后五次练习时加入并提示练领。

培养分

1 习注意安全

4、认真学生

7、小组展5

示

6、根据小组长的口令进行练观察并团结习

思考。

协作分

517、邀请各组同学展示前滚翻5、集体互帮练习完互助整动精神。

次

动作。

组织：（如图）

分

三、巩固

练习

作。

游戏法：通过翻滚、跑、跳绳6、分组

（5次）穿越障碍物然后回到练习，

起点。

要求：前滚翻动作标准，。

xxxxxxxx xxxxxxxx oooooooo oooooooo 跳绳

小组长

喊口令同时巡回纠正练习者的错误动作。

游戏：“小

刺猬穿越

障碍”

1、放松操

2放

11、老师带领做放松操

放松身

心，随音乐师生共舞

分

次

2、表扬与鼓励

3、宣布下课

松2、总结

小

结

部分

体操垫 2分

器 口哨 扩音机 材

教学反思

教预计练习密度：30%—35% 学

效

果

预

计