4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计模板

`

成都科技园小学

正

面

助

跑

屈

腿

跳

高

教

材

单元教学计划 (3课时)

教

1．学习助跑单腿起跳、越过一定高度的横杆和空中屈腿的动作学

方法。

任

2．发展跳跃能力，提高身体协调性。

务

3．培养勇敢顽强，克服困难的意志品质和沉着冷静的心理素质。

课次

任 务 和 要

求

巩固跑几步、单踏双落的技能。

1．

发展弹跳力和协调性。

培养认真锻炼的态度。

2．

3．

4．

组

织

教

法

与

措

施

跳单双圈。

上一步单踏双落。

短距助跑，单踏双落。

短距助跑，跳过40厘米单脚连续跳。

加大助跑距离，跳过50快速助跑，跳过50厘米一

要求：单踏双落。

高的横杆。

提高助跑起跳、越过横杆的能1．

二

力，发展弹跳能力，提高协调2．

性。

培养克服困难的品质。

要求：快速助跑、屈腿跳过横杆。

提高跳越横杆能力和空中平衡1．助跑几步，单踏双落。

能力，发展协调性，提高弹跳2．短距助跑，跳过50厘米横

力。

培养勇敢顽强的精神。

杆。

3．加大助跑距离，加快助跑速度跳过50~60厘米横杆。

4．比赛看谁跳得高（40、50、60厘米）

注：练习时，助跑由近及远，高度由低到高，助跑速度由慢加快，循序渐进，以免受伤。沙坑要松软，无沙坑设备可用垫子代替，跳高时用横绳（或皮筋）代替竹竿。以消除害怕心理，调动练习的积极性。

3．

厘米的横杆。

横杆，空中附加头上击掌。

三

要求：越过50厘米横杆。

案例《勇敢的小红帽》

教学内容：

采用情境教学，设置一定故事情境，让学生学习：面对前面一定高度的物体，跑几步，单脚蹬地起跳，摆动腿屈膝上提，越过物体，双脚落地的动作与方法。

低段教学目标：

（一）认知目标：知道“单脚起跳，双脚落地”的意思。

（二）技能目标：初步学会用助跑的方式做单脚起跳、双脚落地的动作方法。

（三）情感目标：在活动练习中，学会合作，培养学生勇于挑战困难，战胜困难的意识。

教学背景：

1、本次课的教学内容是以“健康第一”的思想为指导，促进学生的基本活动能力，并根据学校情知教学的特点结合小学生的生理、心理特征，采用情境教学，设置一定故事情境，来激发学生的学习兴趣，发展学生的基本活动能力和勇敢顽强、克服困难的意志品质。

2、本次课的教学对象是小学二年级（水平一），教学内容是以发展身体的跳跃能力，学会简单的跳跃方法。为了适应儿童身心发展的特点，在如何培养儿童对体育课的兴趣，更有效地体现新课程标准的五个领域，以小学低年级学生的兴趣和爱好来设计的。

教学过程：

采用情境教学，设计出“与小红帽出发到外婆家（唱游）

小树

林与兔子共舞（热身）

智斗大灰狼，学习勇敢的小红帽（教学

主题活动）

享受成功喜悦（放松）”的情境发展为主线。把教学

内容巧妙的融入到故事情境之中，使体育技术的教学过程与故事情境发

展融会贯通、自然流畅，使清晰、层层递进的技能教学主线与生动活泼、高潮迭起的故事情境发展主线交相辉映。

一、开始、准备部分：

“巧设情境，激发兴趣”

组织形式：二路纵队绕布置场地行进。

过程呈现方式：唱游、兔子舞。

“今天，小红帽邀请小朋友们到外婆家做客，在去的路上，要当心树林里的大灰狼，千万别让大灰狼给吃了”。

语言导入，抓住儿童好奇的心理特征，吸引学生注意力。

“下面让我们跟着小红帽出发吧”学生们边走边唱，进入情境，小兔子出现，引入兔子舞，这符合少儿活泼好动，好模仿的特点，激发学习兴趣，又为学习主教材作好铺垫。

二、本课教材学习部分：

“自主探究、反复实践”

组织形式：自主练习与集中展示相结合。

过程呈现方式：练习、展示、评价、比赛。

设置以“小红帽勇敢跳过小树丛脱离危险的情境”语言诱导进入教学主题活动。并采取了：

（一）１、引导学生迈一步，单脚起跳，双腿屈膝上提靠胸，双脚轻巧落地。２、自主学习越过低高度皮筋。３、让学生展示学习成果。４、自己选择高度（教师布置）练习。５、师生共赏表演。

（二）游戏设计，让孩子们在集体活动中体验快乐，并发展其协调性、灵敏性。

游戏方法规则：手拉手围成圈，一边转一边说，“手拉手，走呀走，来到外婆家，外婆不在家，小红帽去开门，”由转到门口的学生上前一步

开门，发现屋中扮成的狼外婆，对同学高呼“啊！是狼外婆”，于是学生就跑起来，大灰狼追逐着小伙伴们，小伙伴可以在围成的圈跳进跳出，大灰狼可以通过门进出。

目的：通过这个游戏的设计，既是故事情节发展与体育技能知识的运用，也锻炼了学生机智勇敢、克服困难的意志品质。

三、放松部分：

欢庆胜利，享受成功：

组织形式：在规定区域内活动。

呈现方式：

放松——载歌载舞

放松活动——以歌舞放松方式进行。最终使教学内容与情境发展延续。

·在教学中，根据学生个体差异，能力不同，预测可能出现以下情况：

（1）两脚先后落地：采取一脚蹬地起跳，空中并脚或蹲踞的练习。

（2）双脚起跳：上一步单脚起跳（踏垫子）练习。

（3）过杆摆动腿侧跨：摆动腿屈膝上提，或降低高度。

教师简介：

梁敏，男，小学体育高级教师，1996年毕业于成都体育学院，任教于成师附小，一直工作在教学一线。在教学上，追求师生和谐的教学氛围，寓教于乐，勇于创新。曾在99年2000年锦江区小学体育课赛课活动中获一等奖，2001年成都市体育课赛课一等奖，先后有十余篇文章在省、市、区获奖、发表。

成都市科技园小学体育与健康课教案

授课班级：二年级

上课人数：４０人

任课教师:卜云鹏

教材内容：正面助跑，屈腿跳高（水平一）

教学目标：

（一）运动参与目标：通过引导，激发学生的学习兴趣,使学生乐于参加各项活动的练习。

（二）运动技能目标：初步掌握跑进中单脚向高处跳起，并在空中屈腿，双脚轻巧落地的动作。

（三）社会适应性目标：在体育活动中能尊重和关心同伴,团结协作，积极向上。

教学重点：在跑进中单脚起跳，提膝、双腿腾空后成蹲踞，动作过程连贯。

教学过程：

过程

诱

导

出

发

教学内容

１、

集合。

２、

情绪舞

教师活动

１、

语言诱导（激情）

学生活动

１、

精神饱满

２、

积极想象，进入情景。

组织形式

时间

组织：

×

××××××

××××××

××××××

××××××

３分钟

蹈—唱游《小红帽》。

２、

动作示范

丛

林

热

１、情景设置。２、跑跳韵律操《兔子舞》。

１、

语言诱导（入情）

２、

动作示范

１、

按场境要求练习。

组织：

４分钟

２、

师生共

过程

身

主

题

活

动

勇

敢

的

小

红

教学内容

教师活动

学生活动

舞。

组织形式

时间

动作方法：面对前面一定高度的皮筋，跑几步，用一脚蹬地起1、教师结合学１、引导学生迈组织：

成四个大组学习。

18 钟

分生练习，归纳、一步，单脚起总结，语言诱导跳，双腿屈膝上提靠胸，双脚轻跳，另一腿屈膝上提，（激励学生学越过横绳，然后双脚落在垫子上屈膝缓冲。（巧设情景，小红帽脱险）

教材重点：一脚蹬地起跳，摆动腿屈膝上提。

教学难点：动作过程连贯。

习动机，调动学习情绪）。

2、简述学习重点与要求。

巧落地。２、自

主学习越过低

高度皮筋。３、

让学生展示学

3、指导、示范、习成果。４、师评价。

生共赏表演。

过程

帽

教学内容

教师活动

学生活动

１、

学生明确

游戏方法、规则，遵守规则。

２、

团结协作，勇敢顽强。

３、

注意安全。

组织形式

时间

组织：。

12分钟

游戏“勇敢的小红帽”

１、

教师讲解

游戏方法规则：学生手拉手围着小屋转，还唱，由转到门口的学生发出信号就跑，在规定的范围跑跳，大灰狼只能通过门去追逐栅栏外的，看谁没有被抓着获胜。

方法、规则并示范。

２、

学生演练、讲评。

３、激励学生机智、勇敢。

庆

祝

胜

利

场

地

器

材

1、歌唱诱导放松。２、１、

语言引导

活动小结。３、师生再见！

２、

与生同乐

３、

评价勉励

在教师的引导下，达到身心愉悦！

游戏队行，自然站列

３分钟

垫子20床

橡皮筋5根

录音机1台

道具

编辑录音带