第15课  成长的变化（一）优秀教案

扬中市新坝中心小学六年级美术

课题：成长变化（一）

体验已经经历的成长变化展开想课造型表上课

象，为自己设计不同阶段的模样。

型

现

时间

教学目标：1.认知目标：了解人在成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。

2.操作目标：体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。用自己喜欢的形式表现成长变化。

3.情感目标：通过对自己和周边生活的关注，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。

教学重点：通过观察、体验、欣赏、表演，能用自己喜欢的形式表现成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。

教学难点：能用流畅的线条刻画出生动的五官、头发的方向感和服饰的细节等，避免概念化地刻画人物。

问题设计：你能以成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样并运用剪、贴、画等手段，设计制作出别具一格的属于自己的个性作品吗？

教具准备：幼儿服饰若干，《婴儿画报》等杂志，课件，范画等。

教学设计：

复备：

第一课时

【课时目标】

体验已经经历的成长变化，尝试表现自己最中意的时刻。

【教学过程】

一、感知与体验

1. 实物激趣。

教师拿出婴儿的小服饰，请学生欣赏。请几个学生拿着，在自己身上比较，感受从出生到十一二岁人的成长变化。请学生说说，自己在这十一二年中都有哪些变化？

2. 图片欣赏。

请同学们拿出自己的照片，仔细观察，小组讨论。婴幼儿时期，人的面貌特征是怎样的，现在自己又是怎样的？

3. 小练习，请你用简单的线条将自己这十二年中你最中意的时刻画下来可以吗？

4. 展示学生作业，师生共同赏评。

5. 教师出示PPT（《婴儿画报》《幼儿画报》《儿童时代》《少年文艺》），还记得我们曾经读过的这些杂志吗？还记得最喜欢的那个睡前小故事吗？还记得第一天上幼儿园，第一天进小学时的样子吗？在我们的生命中，有许许多多的第一次。这些，成为我们的成长足迹。今天我们就来学习：成长变化。（板书课题）

教学内容

扬中市新坝中心小学六年级美术

6. 人的成长变化中幼年、儿童、少年、青年、中年、老年、暮年身体和容貌是怎么样变化的呢？让我们来看一组图片。（PPT展示）

深入分析人生各阶段的人的结构、比例、动态。

幼年：三四个头的身高比例；脑袋很大，脑门突出；眼睛又大又圆，在头部的中间偏下的位置。四肢较短，动作不灵活。

儿童：四五个头的比例，头部依然圆头圆脑，四肢发育，动作比较灵活。

少年：身体比例逐渐成熟，接近于成人。

青年：人生中最灿烂的一段时光，身体健康，身材匀称。身体比例大约是七个半头左右，肌肉发达，充满活力。

中年：较之青年人，身材不再那样挺拔，开始有些微微发福。

老年：身材更加佝偻，有些人已经开始用拐杖，面部皮肤松弛，产生较多皱纹，尤其是额头、眼角和嘴角。

暮年：垂垂老矣，大多数时候是坐着的了，生活开始不能自理，如夕阳西坠。

二、创作与表现

1. 教师演示，在前一步简单线条的基础上进一步完善，注意线条的轻重缓急，以长线条为主。

2. 学生在练习的基础上进一步完善自己的作品。

3．展评学生作业。

三、欣赏与分析

欣赏部分学生作品并进行分析。

（1）成长中各个阶段不同的特点；

（2）不同阶段中人物脸型、五官、发型、体态、服饰细节的表现方法；

（3）构图形式与色彩搭配。

第13课

成长变化（一）

结构 比例 动态

屏

幕

构图 用色

第二课时

【课时目标】

体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。运用剪、贴、画等手段，打破常规，设计制作出别具一格的属于自己的个性作

扬中市新坝中心小学六年级美术

品。

【教学过程】

一、学生再创作

1．在上节课作业的基础之上，提出下一步作业要求。

用自己喜欢的方式来表现人的成长变化过程中四个节点的变化，形成一幅完整的作品。

2．学生练习，教师巡视。

二、评价与展示

1. 展评学生的作业，学生对自己和同学的作品展开评价，品评自己最喜欢的作品，提出这件作品的优缺点。

2. 拓展。介绍小游戏，小组合作，在已经挖好面部空洞的KT板上，以小组合作的方式，画出自己二十年之后的样子，并自己站在板后留影。

课后反思及记录：