第19课  现代雕塑评课稿

苏教版美术教材第十二册第19课

现

代

雕

塑

盐城市神州路小学

朱红兵

教学目标：

1、了解外国古代雕塑、中国古代雕塑以及现代雕塑的艺术特色。

2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长知识、陶冶情操，培养感受；鉴赏艺术的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。

3、提高学生对雕塑艺术品的语言表达能力和丰富的想象力。

教学重点：

能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受和理解。

教学难点：

掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。

教学准备：多媒体课件

课时安排；1~2课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入新课：

多媒体出示一组由几十副现代雕塑作品组成的连续播放视频，引入现代雕塑。

三、讲授新课

1、先认识雕塑

师提问：假如让你来介绍雕塑，你应该从哪几方面向别人讲清楚？

生回答：

（1）雕塑的概念

（2）雕塑的形式

（3）雕塑的功能等等

师；（1）雕塑的概念

雕塑是美术的主要种类之一，是运用可塑性的物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美、理想的具有三维实体的造型艺术。

（学生齐读）

（2）雕塑按使用材料分

雕塑按使用材料可分为：木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥雕、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等。

（3）雕塑的形态

圆

雕

指不附着在任何背景上，可以从各个角度欣赏的立体的雕塑。（学生齐读）

浮

雕

是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象。靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看，浮雕一般是附属在另一个平面上的。（学生齐读）

透

雕

又称为（镂空雕）是界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，在浮雕的基础上，镂空其背景，有单面和双面浮雕，有边框的又为镂空花板。

（4）雕塑按其功能分类

纪念性雕塑

主题性雕塑

装饰性雕塑

陈列性雕塑

2、雕塑与我们生活有什么联系

师问：我们平时在哪里看见这些漂亮的雕塑？

生答：公园

家里

旅游景点

学校

圆盘路

3、古代雕塑欣赏

（1）古希腊罗马（古典）雕塑欣赏

(2)中国古代雕塑欣赏

4、学生小组讨论

古典雕塑的特点

师小结：用一个比较普遍的词语就是唯美，带有强烈的感情色彩，美化人体美化人们心目中的神、英雄、健美的身躯，完美的表情等。

5、19世纪的法国罗丹作品欣赏

巴尔扎克

加莱义民

师生共同分析

《加莱义民》、《巴尔扎克》特点。

6、罗丹雕塑的特点

罗丹为传统雕塑艺术划了一个句号。此后西方雕塑进入一个新的时代——现代雕塑时代（学生齐读、重读）。

所谓“现代雕塑艺术”，是指罗丹、马约尔等之后的西方雕塑艺术；雕塑家们企图摆脱古典雕塑的束缚，追求新观念和新价值，并采用新的表现形式，这种艺术流派统称现代派。现代派的艺术家们远离理性，接近感性，不再模仿自然，开始“脱离自然”“安排自然”“变现自然”“解剖自然”“感受自然”，把自己融化到自然之中去。

7、小练习说一说

哪些是现代雕塑，哪些是古代雕塑？

8、现代雕塑欣赏

童眼看世界

猴子捞月

乘风破浪

奥运主题雕塑

五月的风

闻鸡起舞

9、各抒自见

欣赏了这么多现代雕塑，谈谈自己真实的感受；哪些作品你看懂了，哪些没看懂；为什么？

10、学生小组讨论

现代雕塑的特点

师小结：重感性和主观内在的精神表现，用感觉代替观察，运用综合、抽象和半抽象代替具象，不再表现客观存在的形象而努力追求发

掘自我心灵的形象。

四、体验游戏（模仿动作）

希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。

五、小结课后拓展

假如你是雕塑家你会做出什么样的雕塑？为什么会做这样的雕塑？怎么样做呢？

板

书

设

计

19 现代雕塑

艺术特色

古代

唯美

精致

现代

抽象

自然