3、漫画刷牙优秀教学设计

人美版二年级上册《刷牙》教学设计

教学目标：

1、通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。

2、在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的表情、动态、背景环境特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。

3、学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱牙、护牙的好习惯。

教学重难点：

1、重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

2、难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。

课前准备：

学生收集关于刷牙的资料。

学具准备：

与刷牙有关的用品，学生作业用纸，水彩笔，油画棒，刮画纸等。

教具准备：

课件，粘贴画，砂纸，油画棒，彩色卡纸，刮画纸等。

教学设计：

一、激趣导入

1. 观看动画片《爱刷牙》前半段，感知刷牙的重要性。

师：同学们，今天有个新朋友来到了我们的课堂，他就是皮皮。可是，今天皮皮身体有点不舒服，他怎么了呀？我们一起来看一看！

师：皮皮哪里不舒服？请你来说一说。

生：牙疼

师：你观察的真仔细！看来刚才的视频你看的很认真！那你知道他为什么会牙疼么？

生：因为他晚上吃东西

他不刷牙

·····

师：看来咱班的同学都有早晚刷牙的好习惯，如果皮皮也养成这样的好习惯，该有多好啊！孩子们，咱们今天一起帮帮皮皮，让他也学会刷牙，好吗？

咱班同学真有爱心！

师：今天我们就一起学习《刷牙》（板书课题），将同学们刷牙时的场景描绘在画纸上，激励皮皮也一起刷牙。

3.出示课题——刷牙。

二、情景诱导，

激活思维

1.师：说到刷牙，我想小朋友每天都要刷牙对不对？（对）接下来，老师想请几位同学跟着皮皮一起来刷牙，谁来？看谁最勇敢？你来，还有你。（学生上台，圆脑袋学生）

那么，现在，请他们给我们演示一下平时是怎样刷牙的。我们现在玩一个一二三木头人的游戏，当老师说“停”的时候，请同学们仔细观察他的头、眼、嘴，还有手的动作，好吗？

师：牙刷准备，开始。停！（手机拍照）现在同学们看他的眼睛A（圆圆的），他的呢B（眯成一条缝）；嘴巴A（张得大大的），他的嘴巴B（闭着，腮帮鼓鼓的），胳膊（弯曲的），手（紧握着）。（你们真有表演天赋，我们的小演员，请回去吧！）

师：那我们怎样才能把它表现出来啊？今天老师教你们用简单的方法快速的画刷牙中的人物。看，这位同学的头部应该怎么画？（椭圆形）哦，我们先画出圆圆的脑袋，然后添加上头发。那么表情是什么样的啊？眼睛（圆圆的），嘴巴（张得大大的），手臂是弯曲的。

师：刷牙时，除了这些表情，还有哪些？看，老师记录下一些刷牙时的表情。（课件3，绘制的不同的刷牙表情图）

师：我们除了可以用特写的方法重点刻画人物的面部表情。还可以怎样表现？打开课本第31页，看看小画家们是怎样表现的？和老师画的有什么不同？（课件4）

生：有背景 师：同学们观察的真仔细。画刷牙可以表现人的全身，也可以表现出人最主要的部位，比如说头部，还可以添加上背景环境。

师总结：同学们，你们学会了吗？（学会了）恩，皮皮终于学会了刷牙。（贴画皮皮）他高兴的眼睛眯成一条缝，张着大大的嘴巴，手里挥舞着牙刷，向大家表示感谢。

三、实践创作 师：请你回忆刷牙时有趣或记忆深刻的场景，抓住人物的动作与表情，创作一幅有趣的画。画的时候要注意

1.画面构图要饱满，人物位置要突出。

2.人物动态要明确，并适当添加背景。

3.用彩笔直接画，用笔要肯定。

注意：大家不要模仿老师的作品，相信大家也可以创作一幅生动有趣的刷牙图。人人都讲卫生，我们可以画爸爸、妈妈、爷爷奶奶。

四、展示，评价。

师：谁先画好，就把谁的作品加上姓名贴到预先设置的展区。好，三二一，停！经过你们的巧手创作，现在黑板上已经变得非常漂亮了，有很多同学把画都贴到黑板上了。有没有你的画，你的画在哪呢？你能不能跟大家说一说你画的是什么呀？请你上前面来，像老师一样说一说。我们可以从构图、色彩、动态、表情上来分析。

八、课后延伸; 师：你们的作品非常有创意，你有什么收获？（绘画，讲卫生）

我们的主人公皮皮有话告诉大家：每年的9月20日是“世界爱牙日”，为了我们的口腔健康，每一位小朋友都要养成早晚刷牙的好习惯。人人都希望有一口美丽健康的牙齿，因此在生活中我们要爱护牙齿。