3.绘画中的透视现象优质课教案内容

绘画中的透视现象

双吉小学 刘航伊

1教学目标 1.知识与技能:通过学习能发现生活中的透视现象。了解生活中到处存在着"近大远小"的透视现象,理解视平线、消失点在透视现象中的应用。

2.过程与方法:初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘能力,能较正确地分析和画出场景中近大远小的透视现象。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

3.情感与价值观:有留意观察的习惯和探究生活中近大远小透视现象的兴趣。

2学情分析 其实五年级学生对于近大远小的透视现象有一定的了解,为使学生把感应认知上升到理性认识,教学过程中还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。透视教学是小学美术教学中的一个难点,因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大,这就需要我们提前进行渗透,做好铺垫,如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。

3重点难点 教学重点: 通过观察、分析和讲解,学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。

教学难点: 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,认识各种透视现象(特别是近大远小的透视现象)

一:导入

教师出示两张风景图片,一张平面的,一张透视现象的。提问:哪张图片给你的立体感和空间感更强烈? 学生通过对比观察出:有透视现象的那张图片空间感更强烈。

教师肯定学生的答案。提问:为什么第一张图片给你的空间感更强烈? 学生回答:画面中的景物近大远小,和我们眼睛看到的一样……

小结:同样的物体处在不同位置时,在观者眼里会出现近大远小,近实远虚的变化,这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。

板书:绘画中的透视现象。

二、新授

让我们去欣赏一下生活中的透视现象?为什么明明是一样高大的物象,但是在我们的视线中确是越来越小,越来越模糊呢?因为我们眼睛看东西的视角就是越远角度越小的。以生活中的景物为例,在透视的基本规律之下,观察近处与远处的变化,找一找还有哪些透视现象?

学生分析回答。近高远矮、近粗远细、近疏远密。

欣赏名画,荷兰画家霍贝玛《林间小道》

1分析下画面中用透视现象描绘了一条乡间小路，你看到后什么感受？

小结：一条极为普通的泥泞村路,两旁排列着细而高的树木。从高到矮越来越密集,参差错落,富有变化。

2运用了什么透视手法来作画? 要了解哪些透视手法首先让我们去认识几个新朋友。第一个新朋友他叫消失点,随着视线的延伸,景物会逐渐聚于一点,这个点就是消失点,你能找到他吗

学生上来在《林间小道》的图片上的消失点。它是一张经典的一点透视作品。

第二个朋友叫消失线,景物的轮廓与消失点的连线叫消失线。消失线有无数条，关键看你画面的景物，物体有几个。

第三个朋友叫视平线,是与你眼睛平行的一条水平线,平视时他与地平线重合。同学们能找到他吗?(提示消失点的位置在视平线之上) 学生上来找图片上的视平线。

这些点和线在要描绘不同景物时是会不断变化的,现在让我们去看看他们是如何随着景物需要变换位置的。

首先是消失点消失点的位置是可以变化的,突出左边的景物,消失点就往右移。突出右边的景物,消失点就往左移。当然消失点变化了消失线肯定也随着变化了。

然后是视平线,相信同学们对于视平线的概念还是比较模糊的,让我们对比两张照片给你们看,帮助你们来明白这个问题:“视平线的高度随着你眼睛的高度改变而改变。”在绘画中如果你想表现视平线以上视平线可以低一点,想表现视平线以下视平线可以高一点。同学们来欣赏一下这两幅画,第一幅图片的地平线较低,用足够的空间表现了天空层云和铁塔，表现塔的雄伟。第二副图片地平线较高,可以很好地表现出公路丰富的景色。

那么如何把你看到的景物利用透视的方法绘画下来,首先要会取景,我们来看一下取景方式,根据视平线确立消失点,消失线,最后根据这线点、线完成作品。

同学们看一下这些景物都是利用这些点、线框架来表现透视现象的。当然这些作品是有一定难度的,像同学们这样刚刚接触透视知识的,我们可以先临摹来表现一些简单的画面,我们一起来欣赏一些学生作品。

三、组织创作

现在让我们回忆下创作步骤,第一步确认视平线的位置,中视平线的构图能够造成一种身历其境的效果,然后根据想要表现的景物确定消失点的位置,画出消失线,根据近高远

矮、近粗远细、近疏远密的变化添加树木,然后可以依据近大远小,近实远虚添加一些景物完成风景画。请同学们用用临摹或自创的方法完成一幅透视作品。

四、教师提出作业评价标准

1、透视现象是否能合理把握;

2、线条是否流畅;

3、画面是否完整; 五、展评作业、课后延伸

每个人都能成为生活的艺术家，生活中的美景美物无处不在，以后同学们可以利用我们这节课学习透视现象来表现生活，记录绘画你喜欢的事物。