第5课 横（长横、短横）教案3

人教版小学语文《写字课堂》（福建教育出版社）

横

执教教师：松溪实验小学

吴金香

联系电话：18250966698 指导教师：松溪普教室

叶琴

联系电话：13960601322

武夷实小

王端琴

15959943537

松溪郑墩小学

陈雪莲

18359954136

一、教学内容：长平横

二、设计理念：横画在汉字中起平衡作用，横不平则字不稳。通过课件直观形象的演示，了解长平横的形态特点和运笔方法，通过微课的示范书写，引导学生掌握长平横的书写方法，并在具体的汉字中学会运用。通过对长平横的学习，引导学生发现汉字的美、并创造美，激发学生对汉字和硬笔书法的热爱。

三、教学目标：

1、了解横画在汉字中的作用，以及长平横的形态特点和运笔写方法，。 2、学生掌握长平横的书写方法，并能在汉字中书写运用，培养学生的观察能力分析能力和模仿能力。 3、培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，激发学生对硬笔书法的和祖国文字的热爱。

四、重难点和关键：

重点：长平横的写法及含有长平横的字的书写要领。

难点：实践中体味长平横的书写要领，写出美观的横画。

关键：

引导认真观察教师的示范，学会读帖，培养学生的观察力和模仿力，写出美观的横画。

五、教学课时：

一课时

六、教学准备：

教师准备：自制多媒体PPT、微课视频

学生准备：学生字帖、水笔

八、教学过程

（一）

故事激趣，引入课题。

听儿歌故事《写字很有用》，引出课题。

【设计意图】通过听故事，激发学生学习写字的愿望。

（二）

观察实践，认识横的外形特点。

1、认识横竖在汉字中的作用。

2 、书空横，观察横字的构，说说横的特点。

仔细观察，你觉得长平横像什么？

3、看课件，小结过渡：长平横两头粗，中间细，中间微微向上弯曲，整个笔画呈左低右高，向下俯视的形态。它的头部和尾部都有个斜面，这样的长平横是怎么写出来的，怎样做到有头有尾，中间轻呢？我们一起来看微课讲解吧！

【设计意图】指导学生学会观察，了解长平横的外形特点。

4、微课讲解长平横点和书写。

【设计意图】强化长平横的特点，形成正向的引导，巩固所学知识学生观察后领会书写的要领。

5、复习坐姿和握笔姿势。

6、学生在老师的提示下描一个写一个。

(1)、按“斜顿－平横－斜顿－回锋”练习。（2）、按节奏练习。（3）、按运笔的轻重来练习。

【设计意图】三种不同的练习方式，让学生不仅掌握了长平横的运笔方法，还感受了汉字的节奏美，对运笔的轻重有了了解。

7、学生练***横一行。

8、在学生练习写的过程中教师巡视及时发现问题及时指导纠正。

9、挑选学生作品（顿笔太重、横不够稳、顿笔方向错误），教师点评。

【设计意图】及时的评价，让学生对长平横的运笔方法有了更深的了解，让学生树立写好字的信心，激发孩子的学习兴趣，调动习字的积极性。 （三）学以致用，创造横之美。

1、出示要写的字：三

、王、土、七

（1）、引导学生认真观察读帖，发现横的不同。（2）、要求学生读帖，观察每个字书写时要注意的地方。

2、学生观看微课，学习三

、王、土、七书写要点。

3、学生练习书写每个字各写一排。

要求：提醒坐姿，想好笔画，慢些书写。

4、教师巡视指导。

5、学生小组互评。（在写得好的字下画面红旗，写得不好的地方打个圈）

6、集中点评。

【设计意图】指导学生学会评价字的优劣，知道如何修正，同时养成乐于接受意见的学习习惯。

（三）

看故事，延伸课外。

看王羲之的故事，告诉学生要持之以恒。

【设计意图】榜样的力量是无穷的，故事激励学生坚持不懈练好字。

九、板书设计：

横