2.多样的动物教学设计和教学实录

鸟

上海师范大学附属外国语小学

张海英

教学设计说明：

一、教学内容的定性和把握

本课时是牛津版《自然》第五单元《各种各样的动物》第二课时内容。主要让学生通过观察、比较知道鸟类的共同特征有羽毛、翅膀、喙，提高他们的观察能力和增强学生爱鸟、护鸟的情感。由于对鸟类共同特征的归纳是建立在认识各种鸟类的基础上，故在探究鸟类的共同特征前，我先引导学生探究认识各种鸟类的特征。

二、课改理念的体现

本课时的教学设计主要是围绕“鸟类的特征”这一主题，通过五大板块展开的。让学生“猜一猜”、“说一说”、“看一看”、“做一做”、“唱一唱”，引导学生根据已有的知识经验，在他人的指导和帮助下，查找所需的资料，并在亲自观察、交流中发表自己的想法，以此感悟、体验、探究、认识鸟类的特征，激发爱鸟情感，提高护鸟意识。

三、科学态度的培养

牛津版《自然》着重强调学生主动参与到学习的全过程来，着眼于学生学习活动的体验，培养学生主动学习的兴趣和自主学习的能力。因此，我在课前请同学收集资料时，提醒学生注意鸟类的食物，课上交流时，引导学生总结归纳大多数鸟类的食物，让学生在活动中感悟到，鸟类是人类的好朋友，保护好鸟类，就是保护好人类自己，形成初步的保护环境的意识。

教学流程：

一、

教学目标

1、通过收集资料、观察和交流，认识一些常见鸟类，并能说出它们的名称，了解一些鸟的显著外部形态特征，运动方式、食物等。

2、通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成部分。

3、通过观察、交流，体验鸟类的多样性，知道鸟是人类的朋友，增强爱鸟情感，提高护鸟意识。

二、

教学重难点

重点：认识一些常见鸟类，了解这一些鸟的显著外部形态特征，运动方式、食物等。

难点：通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成部分。

三、

活动设计

活动一：猜谜语

活动目标：

通过猜谜语激发学生学习探究鸟类奥秘的兴趣，感受到不同鸟类的外部形态特征，运动方式、食物灯是不同的。

活动二：探究各种鸟类的特征

活动目标：

1、通过收集资料、观察和交流，认识一些常见鸟类，并能说出它们的名称，了解一些鸟的显著外部形态特征，运动方式、食物等。

2、通过交流激发学生要保护鸟类的情感。

活动三：探究鸟类的共同特征

活动目标：

1、通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成部分。

2、通过观察、交流，体验鸟类的多样性，知道鸟是人类的朋友，增强爱鸟情感，提高护鸟意识。

活动四、为鸟儿建个乐园

活动目标：

通过实践、交流，了解鸟类的生活环境，进一步增强爱鸟情感，提高护鸟意识。

活动五：歌唱《小燕子》

活动目标：

通过歌唱《小燕子》-提高学生对保护环境也是保护鸟类的认知。

四、教学过程

目标

教师活动

(1) (3) 1、

创设情景：猜谜语（打一鸟类）

a、说是鸟，脸是猫；说是猫，飞得高；白天睡觉夜里忙，捕捉田鼠有功劳。

b、白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人夸好姻缘。

c麻花衣服小小脚，房下树上做窝窝，偷吃粮食是缺点，好在见虫它就啄。

2、

组织学生讨论

你是怎么猜出来的？

组织学生交流课前收集的有关鸟的资料。

请生介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。

学生活动

根据谜面猜谜底

说说猜的理由

媒体器材

多媒体出示谜面

教学要点

课前应了解学生已认识的鸟类，根据学生认识的鸟类设计谜面，以利于学生猜出谜底。

让学生说说怎么猜出来的，使学生感受到不同鸟的外部形态特征、生活习性、生活环境是不同的。

过

度：不同鸟的外部形态特征、生活习性、生活环境是不同的。

(1) (3) 介绍课前收集的有实物投影

关鸟的资料。（实物、图片、谜语、知识、故事等）

介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。

课前指导学生收集有关的资料

在学生介绍自己喜欢的鸟时，要鼓励学生发表自己的看法，激发学生爱鸟的情感

教师提供的内容要丰富、典型，并有一定的趣味性。

当学生介绍到鸟的实物时，引导学生发现大多数鸟吃的是害虫，对我们人类有益。进一步激发学生爱鸟的情感

在这一活动中，让学生懂得广阔的天空才是小鸟的家，小鸟是人类的好朋友，保护好鸟类，就是保护好人类自己。，

过度：不同鸟的外部形态特征、生活习性、生活环境是不同的，那它们有没有相同的地方？

(2) (3) 1、

播放录像：各种各样的鸟

2、

指导学生找出鸟的身体特征、运动方式、食物等。

3、

根据学生回答板书：羽毛

翅膀

喙

4、

师介绍喙

观察各种各样的鸟

多媒体课

件：各种各交流不同鸟的身体样的鸟

特征、运动方式、繁殖方式、体温、食物等。

认识羽毛、翅膀、喙

利用老师和自己准备的材料给鸟建一个乐园

交流今后该怎样对待鸟呢？

齐唱《小燕子》

纸卷的鸟、树

稻草、包水果的网

过渡：鸟是我们的好朋友，那它们喜欢生活在怎样的环境中呢？我们给鸟儿建一个乐园吧！

(3) 师提供材料：生课前用旧日历折叠的各种五颜六色的小鸟，用画笔、纸卷制成的大树、稻草、包水果的网等

指导学生为鸟建一个乐园

讨论：我们今后该怎样对待鸟呢？

总结：组织学生歌唱：《小燕子》

(3) 录音机、提高学生对保护环《小燕子》境也是保护鸟类的音乐

认知。