第14课 韵律姿态操：韵律姿态操4-6节教案2

水平三六年级韵律姿态操教学设计

太和县晶宫小学 夏启玉

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程

——

由不知到知的转化; 思维过程——由被动

的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱

学”

的转化; 能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

从而有效的将

感知、

思维、

实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、

张弛有致的艺术美紧密结

合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据,选择校编韵律操为本次课的教学内容。

它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生

的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中, 增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。

三、学情分析

六年级学生有了一定的健美操基础,但在力量、动作规范性上有所欠缺,教师将针对这种情况进行专项身体素质的练习,并

且在这学期的套路动作中将增加轻器械——球,从而使学生的上肢力量得到更好的锻炼。

四、教学目标

1、进一步掌握韵律姿态操1—3节动作；知道4—6节的动作方法；初步学习捕鱼游戏的基本技术。

2、发展学生的协调、柔韧及上肢力量等素质。

3、培养良好的互助合作意识。

五、教学重难点

1、重点：姿势正确，部位准确

2、难点：动作协调，节奏清晰

六、教学流程

（一）、准备部分

1、课堂常规：体委整队、报告人数、师生问好、检查服装、宣布教学内容及要求、安排见习生

2、热身

游戏：跑中接球

方法：学生分两组围成两个圈，各组指定一名同学在中间拋球，每组依次报数并记住自己对应的数字，游戏开始时，其余学生绕圈逆时针跑动，当老师喊出一个数字时，拋球的同学负责把球抛出，老师喊的数字对应的学生出来接球，没接到球的做五个深蹲。

（二）、基本部分

（1）、复习韵律姿态操1-3节

班长领操、自己喊节拍

（2）学习韵律姿态操4-5节

1、教师分解示范

2、学生模仿练习

3、引导学生根据正方向动作顺出反方向动作，相互讨论

4、教师和学生一起将一至四个八拍连在一起

5、学生自主练习，熟悉动作

6、优生示范

7、体委领操。1-5节连在一起

（3）、游戏：“捕鱼”

游戏方法：限定场地为鱼塘，选两位同学手拉手为渔网，其余同学为小鱼，游戏开始时，小鱼在鱼塘里奔跑，渔网负责抓小鱼，小鱼被抓到变成渔网，依次进行，直到小鱼全被抓到，渔网获胜。

三、结束部分

1、放松活动

跟随音乐《虫儿飞》做放松操

2、任务要求学生课下练习韵律姿态操1-5节

3、收还器材

4、师生再见