14 莫高窟优质课教案整理｜教案在线预览

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14《莫高窟》主备人:(武安小学朱夕翠)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。3、理解课文内容,凭借课文具体的语言资料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 莫高窟

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2018-04-27 09:12:00

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学校：垫江县武安小学校

14 莫高窟优质课教案整理

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2018-04-27 09:12:00

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关键词：14 莫高窟优质课教案整理

正文

14《莫高窟》

主备人:(武安小学朱夕翠)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。

2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。

3、理解课文内容,凭借课文具体的语言资料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。

教学重点、难点:

1、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。

2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

教学时间:二课时。

第一课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字个10理解由生字组成的词语。

3、初读课文,了解课文主要内容,理清层次。

4、自读课文第二自然段,了解彩塑的特点。并背诵。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代,均有修建。今天,我们来一起学习《莫高窟》这篇课文,欣赏这座石窟绚烂辉煌的艺术文化。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,注意生字的读音,想想课文主要写了什么?

2、同学自学课文。

3、检查自学效果。

(1)生字词正音。

(2)指名读课文中自身认为最难读的局部。

(3)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?

4、给课文分段。

(1)提问:课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?哪些自然段可以合并为一段?

(2)同学标出分成的三段。

三、精读课文第二段

1、指名读,考虑:这一段写什么?是围绕哪句话来写的?用“——”画出来。

2、自由读第二自然段的其它语句,看看读懂了什么,还有什么不理解的地方可以提出来。

3、同学读后质疑,教师相机点拨。

①引导同学想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子,对照插图试着做出这些样子。怎样读才干让人也好像看到这些样子,从而协助理解“个性鲜明”和“神态各异”。

② 15米多长?读时应突出“15”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的?③“神态各异”说明了什么?游人们啧啧赞叹时会说些什么呢?

朗读体会,指导背诵。

4、小结学习第2自然段的方法。

读课文画出中心句——读课文质疑,讨论——朗读体会直至背诵四、练习巩固

出示图片,用今天学的方法(总——分——总)构段方式写写。五、检测反馈

1、实施检测,各人独立完成检测题。

2、评比完成检测题的情况。

师板书:菩萨(慈眉善目)

彩塑天王(威风凛凛)力士(强壮勇猛)卧佛(神态安详)

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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