14 莫高窟教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

14 莫高窟教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：14 莫高窟教学设计

正文

《莫高窟》第一课时教案

江苏要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文层次。

2、通过假想游览,并凭借课文具体的语言材料,使学生体会到敦煌艺术的神奇,增强民族自豪感。

3、巩固学习首尾呼应这种写作方法。

过程:

一、导入新课。

如果有人来到无锡,问我们这里有哪些风景优美的地方,你准备怎么介绍?

美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角,在我们祖国的大地上有许许多多的风景名胜,把你知道的说给大家听听。

你们听说过莫高窟吗?(板题)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗?敦煌莫高窟比你们刚才说的许多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

二、带入情境。

1、你们想去游览一番吗?现在就让我们作一次假想旅行,我们坐上飞机,很快就来到敦煌莫高窟。你们看!(点击图片)

2、导游马上过来迎接了我们,带我们边走边看,并向我们介绍起了莫高窟。(放课文录音,学生边看边听。)

三、放课文录音。

刚才我们跟着导游走马观花了一番,听到导游是怎样赞美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么给你留下的印象最深刻呢?为什么?

这下我们对莫高窟不陌生了,让我们自个儿再来好好的游览一下莫高窟吧。

四、自学课文,理清层次。

1、自由读课文,第一遍轻声读,把它读通;第二遍放声读,把它读连贯;第三遍默读,边读边想,再分别从每个自然段中找出一句话概括段意。

2、学生讨论后板书:彩塑

莫高窟(一颗明珠)壁画举世闻名的艺术宝库

(总)藏经洞(总) (分)

五、导入讲读课文第二自然段。

1、刚才某同学说莫高窟里的彩塑给他印象很深刻,老师也有同感。现在让我们一起来细细观赏彩塑,好吗?

2、学生细细地赏读这一节。(用自己喜欢的朗读方式)指导:同学们读课文,一定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么样?把主要特点抓住。

3、根据学生回答板书:个性鲜明神态各异

4、齐读此句。

5、指点:这样概括地写一句,能让我们感受到彩塑的魅力吗?课文是怎样具体地描述的呢?(画出这几个句子,指名读。)

6、彩塑的魅力所在,都体现在这几句话里了。那怎样读才能让人觉得似乎看到了这些样子呢?指名试读后师指导朗读。

7、你能用自己的语言来说说看到的彩塑形象吗?

8、学生自由说后再观赏彩塑图片。

9、看到这,你想说什么?(突出“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”)

10、游人看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑时又会怎么样呢?想象不同年龄、不同身份的人观光时的动作、神态、语言。

11、这么精妙绝伦的彩塑,值得我们再去看看。齐读这一段。

12、现在你能根据提示向大家介绍莫高窟的彩塑吗?(示填空:第二小节内容)六、作业。

1、向家人介绍莫高窟无与伦比的彩塑。

2、上网观赏莫高窟的壁画,下节课大家一起交流。

资料摘要

14 莫高窟教学设计

14 莫高窟教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15916

配套课件

14 莫高窟PPT课件和优秀公开课教案

14 莫高窟PPT课件和教案2

14 莫高窟PPT课件和第二课时教案

14 莫高窟课件国家一等奖

14 莫高窟PPT课件和教学目标设计

14 莫高窟PPT课件和优质课一等奖

相关文档

25 三峡情教学设计和教学实录

8 点金术ppt专用说课稿内容

18 奇妙的桥ppt课件课堂实录

3 三月桃花水优质课教案设计

24 苏珊的帽子优秀教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？