21 国旗和太阳一同升起优秀教学设计说课稿

《国旗和太阳一同升起》教学设计

学校:平顶山市第三十中学

姓名:张妮

日期:2018年4月6号

《国旗和太阳一同升起》教学设计

教学目标:

1、认识并能够正确书写本课生字,理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等重点词语的意思,并体会它们在表情达意上的作用。

2、初步了解课文内容,理清文章脉络。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱。

教学重点:

认识并能够正确书写本课生字,理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等重点词语的意思,并体会它们在表情达意上的作用。

教学难点:

初步了解课文内容,理清文章脉络。

教学准备:

课件、马里奥头像、小国旗、田字格纸

教学方法:

阅读法、自学法、讨论法

教学课时:

第一课时

教学过程:【课件1】

一、创设情境,引入新课。

【课件2】1、出示国旗,请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。

(大家来看,老师手中拿的是什么?谁能来介绍一下自己搜集到的有关国旗的资料。)

【课件3】2、播放天安门广场上壮观的升旗仪式,板书课题《国旗和太阳一同升起》。(通过观看升旗仪式,我们可以看到,升国旗的时间是和太阳升起的时间一致的,让我们一起走进21《国旗和太阳一同升起》。)

【课件4】3、出示学习目标。

二、学习生字词语, 理清文章脉络。

【课件5】(请出神秘人物马里奥)

(一) 生字关

【课件6】1、学习指导

①自由读课文,用“”画出不认识的生字及不理解的词语。

②自主识字,借助工具书、课文注音或与小伙伴一起完成生字的学习。

(看到同学们脸上自信的笑容,相信你们一定是最棒的。)

【课件7】2、出示生字,认读,当小老师,开小火车的方式读。

淡淡 dàn 汇集 huì水泄不通 xiè

同胞 bāo 华侨 qiáo 气宇轩昂áng

执旗手 zhí迈步 mài 步伐 fá

跨过 kuà

3、用自己的方式记住生字的写法,教师范写,指导学生写。

【板书】

(同学们,第一关是不是很轻松,接下来咱们进入第二关。)

(二)词语关

【课件8】1、出示词语,学生谈理解,并能用词语造句。

成千上万:形容数量很多。

气宇轩昂:形容神采飞扬,气度不凡。

水泄不通:一点水也无法泄露,后用来形容拥挤不堪。

冉冉升起:慢慢地向上升。

熠熠生辉:形容闪亮发光。

整齐有力:有秩序有力量。

【课件9】2、微课《水泄不通、气宇轩昂、冉冉三个词语的意思及在表情达意上的作用》。

(接下来我们顺利进入第三关,同学们有信心闯关成功么。同学们洪亮的声音已经做出了回答。)

(三)理清脉络关

【课件10】1、小组学习指导

①正确、流利、有感情读课文,讨论课文是按什么顺序写升旗仪式的。②按照顺序课文可以分为几部分?说出你的理由。

(看着同学们端正的坐姿,相信你们一定找出了答案。)

2、学生以小组为单位回答,教师相机板书。【板书】(升旗前升旗时升旗后)

【课件11】(马里奥发放奖品。只有勤于动脑,敢于挑战的人才能得到它。)

【课件12】三、总结全文

(谁愿意来说一说文章写了什么内容。)

1、学生自由回答。

2、教师总结。

(本文讲述了在东方欲晓的天安门广场上,数万群众热切的目光凝神注视着国旗缓缓升起的庄严场面,以及人们久久不愿离开的难舍之情。)

【课件13】四、拓展延伸

(我们此时的心情很激动,更加爱自己的祖国,就让我们挥舞起手中的国旗,一起来听《国旗和太阳一同升起》这首歌。)

师生共听《国旗和太阳一同升起》,激发爱国之情。

【课件14】五、布置作业课后生字词书写五遍,并能够默写。【课件15】六、再见

板书设计:

21

升旗前

升旗时

升旗后

国旗和太阳一同升起

马里奥第一次上台:“大家好,我叫马里奥,我要带领大家进行闯关游戏,闯关成功,有神秘礼物呀!”

马里奥第二次上台:“恭喜大家闯关成功,我要送给大家每人一面小国旗作为奖励,我们现在要好好学习,将来为国争光。”

马里奥第一次上台:“大家好,我叫马里奥,我要带领大家进行闯关游戏,闯关成功,有神秘礼物呀!”

马里奥第二次上台:“恭喜大家闯关成功,我要送给大家每人一面小国旗作为奖励,我们现在要好好学习,将来为国争光。”

马里奥第一次上台:“大家好,我叫马里奥,我要带领大家进行闯关游戏,闯关成功,有神秘礼物呀!”

马里奥第二次上台:“恭喜大家闯关成功,我要送给大家每人一面小国旗作为奖励,我们现在要好好学习,将来为国争光。”