8 点金术优质课一等奖｜教案在线预览

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西南师范大学出版社小学语文三年级下册《点金术》教学设计教学目的:1.用已会的方法自主学习生字,会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。2.感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 点金术

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2026-06-25 10:47:37

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

8 点金术优质课一等奖

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关键词：8 点金术优质课一等奖

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西南师范大学出版社小学语文三年级下册

《点金术》教学设计

教学目的:

1.用已会的方法自主学习生字,会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。

2.感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

教学重难点:理解国王的两次说话,找出国王感情变化的词语。

教学准备:课件

教学过程:

一、检查预习情况

1.认读生字词,了解多音字、形近字。

2.快速朗读课文,说说课文讲了一件什么事情?

二、学习课文第一部分

过渡:国王麦德斯的点金术是谁赐予他的?为什么要赐予他点金术?他听了之后心情如何?

1.理解“心花怒放”的意思,说说你在什么时候会心花怒放,你会怎么表现?

2.指导朗读第3自然段,读出国王的心情。

过渡:国王拥有了梦寐以求的点金术,是不是一直“心花怒放”呢?

三、学习课文第二部分

(一)出示小组合作学习的自学要求:

1.默读课文第4到8段,用“——”勾出描写国王心情变化的词语。

2.用自己的方法理解不懂的词语的意思,并和组员交流。

(二)汇报交流,

1.学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。

2.并在此过程中引导学生抓重点词语:扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。

3.师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?

师:(生答:他感到痛苦了)他痛苦地对神说——

生:(课件齐读)神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

4.对比朗读:第3自然段和第8自然段。

5.试着选择国王心情变化的词语2—3个说一段话。

四、学习课文第三部分

过渡:经过亲身的经历,麦得斯现在最想做什么?他做了吗?请孩子们自学书上第9到11段。

学生汇报学习情况,课件出示最后一段,引导学生读好这一段。

引导学生思考:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了什么?你想对国王说些什么?

五、拓展延伸

学了课文,你明白了什么?

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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