分数的意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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分数的意义板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：分数的意义板书设计及设计说明

正文

分数的意义

齐齐哈尔市建华区逸夫小学校

第一步交流复习

以1/4为例，说说：

①1/4，读作：四分之一。

②分别是：分子、分数线、分母。

第二步互助探究

1、你认为分数是怎么产生的呢？（出示图片）

2、把桌上的东西平均分给两个同学。

得出结论：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

1、请你举例说明1/4的含义。（出示图片）

14教师小结：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这

个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

2、围绕3辆汽车进行探究。

①1/3表示什么意思？3辆车的1/3是几辆车？

②2/3是怎样得到的？3辆车的2/3是几辆车？

③3/3表示什么？3/3里有几个1/3？表示几辆车？

④把3辆汽车看成一个整体，再平均分成3份。这个整体是什么呢？

教师小结：一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。

3、围绕8个苹果探究。

把8个苹果看作单位“1”。

（1）把8个苹果平均分成8份。

①你得到的3/8表示什么意思？

②由此你还能联想到哪些分数？

③看到这个3/8，你知道它里面有几个1/8吗？5/8呢？

④7/8在这里表示几个苹果？你是怎么想的？

（2）把8个苹果平均分成4份。

①你得到的1/4表示什么意思？

②这不是2个苹果吗？应该用2/4表示吧，怎么能用1/4呢？

③3/4表示几个苹果呢？你是怎么想的？

（3）把8个苹果平均分成2份。

你得到的1/2表示什么意思？

同样是8个苹果，都是把8个苹果看成一个整体，你们一会儿得到八分之几，一会儿得到四分之几，一会儿得到二分之几。怎么得到的分数都各不相同呢？教师小结：

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。

分数单位就是把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，也就是单位“1”的若干分之一。

分数单位是由一个分数的分母决定的。

第三步分层提高

平均分成2份，每份是这堆糖的（）。

平均分成3份，2份是这堆糖的（）。

平均分成4份，3份是这堆糖的（）。

平均分成6份，5份是这堆糖的（）。

挑战学友：

在一次爱心捐献活动中，小明捐出了自己零花钱的1/4，小明也捐出了自己零花钱的1/4，那么他们两人捐的钱一样多吗？

两人都捐了自己零花钱的1/4，如果两人的零花,一样多，那么他们捐的钱就一样多，但是两人各自的零花钱不一定一样多，所以两人捐的钱不一定一样多。第四步总结归纳

这节课我学会（懂得）了......

这节课我想对师傅（学友）说......

1、3000多年前古埃及人的分数符号。

2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。

2、总结分数的意义。

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫作单位“1”。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数叫分数单位。

分数单位是由一个分数的分母决定的。

第五步巩固反馈

猜猜谁的萝卜多。(都表示单位“1”的1/3,哪堆萝卜多呀?)

比较这3个1/3都表示把单位1平均分成3份,取其中的1份,怎么萝卜的个数不同呢?

资料摘要

分数的意义板书设计及设计说明

分数的意义板书设计及设计说明

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Q：分数的意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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