14 莫高窟评课稿｜教案在线预览

资料摘要

14莫高窟执教:曾攀教学目标:1. 学会本课生字,理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2. 积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧,学生热爱我国灿烂民族文化。教学重难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 莫高窟

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2018-04-11 13:52:00

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学校：普顺学校

14 莫高窟评课稿

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2018-04-11 13:52:00

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关键词：14 莫高窟评课稿

正文

14莫高窟

执教:曾攀

教学目标:

1. 学会本课生字,理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

2. 积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧,学生热爱我国灿烂民族文化。

教学重难点:

1. 学会随文识字同,学会本课的生字。

2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。

课时:第一课时

教学过程:

一、图文并茂引入课题

孩子们,在祖国西北那神奇的地方,有一座举世闻名的艺术殿堂(板书:14 莫高窟)那姿态各异的彩塑和宏伟瑰丽的壁画吸引了无数中外游客。几年前,我也有幸目睹了她的风采!咱们一起来看大屏幕。

(放图片和资料链接)

二、初读课文、检查预习情况(15分钟)

1、孩子们轻声朗读课文,做到好词佳句铭记于心。

2、老师检查掌握生字的情况。

(1)直接出示词语抽读

(2)齐读

(3)教读音难字“一尊、威风凛凛、彩塑、描摹、琵琶”。

(4)相机出示四字词语(出示PPT)

分组读、评价

(5)出示菩萨、天王的图片这是()的菩萨、()的天王?理解词语“慈眉善目、威风凛凛”能用自己的话说说这两个词的意思吗?

总结理解词语的学习方法

(6)相机出示的字短语(抽读、齐读两遍)

问:慈眉善目、威风凛凛都是描写人物形态的词语,你觉得这两个词分别可以用来形容你周围的哪些人?

三、梳理文章脉络

(1)生读一读第2自然段!(PPT出示第2段)

(2)读完这段话,你有什么感受?谁愿意带着你的感受读一读?(抽生反馈)

A、(老师有个小小的要求:其他小评委要注意倾听,读得好的地方咱们默默为他点个赞,读得不好的地方等会为他提个醒。)

B、师点拨总结朗读技巧(出示PPT,学生齐读)

(3)通过朗读,谁能用自己的话来说说这段写了什么?

(4)课文除了写彩塑,还写了什么?

(5)找出过渡句并了解他的作用

(5)快速读课文第1和第4自然段,用横线画出对莫高窟评价的句子!

(出示句子、对比朗读,理清结构,体会首尾呼应的写法,引导并鼓励孩子咱们在今后的作文中也可以多尝试这种写法!)

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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