12 美丽的小兴安岭教案公开课一等奖

《美丽的小兴安岭》教学设计

石龙区中心小学郭柯柯

教学目标:

1.在学文中,认识本课的几个生字词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.研读小兴安岭春夏的语段,了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

教学过程:

一、导入

我们的祖国,地大物博,风景优美,物产丰富,有奔腾不息的长江,有美丽富饶的西沙群岛,今天,老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭,去看看那里的美丽风景。

看老师板书课题。指名读课题(评:听了你的朗读,我就感到兴安岭就很美丽了。)想去看看吗?

二、整体感知.

1.了解小兴安岭的位置

2.检查生字词的掌握情况

3.自读课文,要求:(1).读准字音,读通句子.(2).画出最能概括小兴安岭特点的句子。(3).课文是按什么顺序写的?

生汇报交流,师总结:

我国东北的小兴安岭有数不清的青松、白桦、栎树......几百里连成一片,就像绿色的海洋。这句话概括了树多

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.这句话总结了小兴安岭是一个花园,又是一个宝库。之所以说它是花园是因为它景美,之所以说它是宝库是因为它物丰。

那课文的中间是按什么顺序写的呢?(春、夏、秋、冬的时间顺序)

三、细读品悟,感受春之美

1.首先咱们一起走进小兴安岭的春天,来感受那生机勃勃的春之美吧。赶快读读课文第2自然段,自己找一找课文都描写了哪些景物,这些景物有什么特点?一会儿给大家汇报交流。

2.学生自读,研究

3.汇报交流

(1)、树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

指名读读,师也读,将“抽”读成“长”。

说说为什么用“抽”,仿佛让你看到了什么?(长得很快,而且每棵树都在长,它们像在比赛)

你脑海里的画面动起来了没有:这棵树长,那棵树也在长,大家一起长,小兴安岭一下子就变绿了。

再齐读

(2)、山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着

说说看,你仿佛听到了什么?想象,解冻的溪水会说些什么?

(3)、小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

指名读

问:小鹿,你在小溪边干嘛呀?你在想些什么呢?(我的身材多好呀,过了一个冬天,我都变胖了;呀,这水多好喝呀!……) 5.小兴安岭的春天多美呀,让我们一起来读一读。

四、分组自学,感悟夏、秋、冬之美

刚才我们用读-画-悟-说的方法感受了春之美,那接下来我们就用同样的方法分组自学夏、秋、冬之美

汇报交流:1.夏之美

(1)、树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶……

你从这句话中感受到了什么?(葱葱茏茏,密密层层,严严实实感受到了树木的枝繁叶茂)

指名读,为什么把“封”读得那么响?

(2)、早晨,雾从山谷里升起来,整个……

看到一片怎样的景象?朦胧一片。

感受“浸“,人走在里面,像……

(3)、花美

有怎样的花?还有什么颜色?

指名读

(4)齐读

2.秋之美

秋天是硕果累累的季节,秋天的小兴安岭向人们献出什么宝贝?除此之外,那漫天飞舞的落叶就像翩翩飞舞的蝴蝶,美丽极了。让我们一起读一读吧。

3.冬之美

冬天,白雪皑皑、银装素裹,好像进入童话般的世界,不仅景美,还有憨态可掬的动物。

四、总结

这节课,我们一同去小兴安岭欣赏了美丽的春天,凉爽的夏天,多彩的秋天和素雅的冬天。课文开头概括了树多,结尾总结了小兴安岭是一个花园,又是一个宝库。课文中间按照春夏秋冬的顺序描

写了四季的迷人景色,我们也学学这种总分总的写法夸夸我们的家乡吧。

五、布置作业

1、我们的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。

2、这么多好词好句我要抄下

来。

3、我要把喜欢的部分背下来。