Section A优秀教学设计内容

Unit 3 :How do you get to school? Section B (2a-2c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

village, bridge,quickly,ropeway,cross,afraid,leave,come true ,be like,go on a rope way 2) 能掌握以下句子：

It is easy to get to school.

There is a very big river. He is like a father to me. 2. 过程与方法：

1)学会“略读”，寻找文章的主要大意，从而提高学生快速捕捉信息的能力。

2)学会“查读”寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。

2. 情感态度价值观目标：

通过展现偏远地方孩子上学的艰苦，让学生懂得珍惜自己的生活和学习条件，从而更努力地学习。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容以及感知课文的结构和框架。

难点：重点句型的掌握及信息的加工。

三、教学方法：

1.讲授法

2.任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning

by

doing

,doing

is

learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。

四、教学工具：

电脑，触摸式液晶电视

五、教学过程：

Ⅰ. Warming-up and Lead in

学生和老师进行简单的问候

T: Good morning , class Ss : Good morning , teacher. T: Let me ask you a questions.How do you get to school? S1: By bike.

S2: On foot.

T:How do the students in Xi’an get to school. Ss:By bus ,by subway,by bike,on foot…

Ⅱ. Presentation 1. T: Now open your books,turn to Page17.What can you see in the picture? Ss: I can see… (学生也可用汉语回答) 引出短语go on a ropeway 2. Ok,now look at the title.(ppt展示标题Crossing the River to School,解释意思) Ⅲ.

2a T:Give you 5 minutes to read the passage and answer the questions.(学生默读课文，并用笔在文中画出问题的答案) Ⅳ. Explain

1. ppt展示第一段，教师讲解，并且讲授重点句型，eg:go on a ropeway,It is easy to do sth. …

2. 播放贵州孩子惊险上学路，引导学生要懂得珍惜所有的，好好学习，且行且珍惜。

3.回答第1,2题答案（回答过程要注意语言的正确表述）。。

4.教师讲解第二段，讲授重点句型。回答问题3（注重对学生态度情感价值观的培养）。

5.教师讲解第三段，并且讨论问题4的第二问（此题属于开放性问题，学生可以积极讨论，持有不同的观点）

6.教师总结本节重点知识点。

Ⅴ. 2c 1.

学生自己完成2c部分，教师指出have to 的意思。（教师提示学生做的时候先把句子看一遍知道大体意思，然后在文中找答案，填完之后将每个句子读一遍，看意思是否符合原文或语句是否通顺。）

2.

核对答案。

Ⅵ. Homework 用本节课的重点知识点写一些句子。

六、板书设计：

1.

go on a ropeway 2.

It is easy(for sb.) to do sth. 3.

There be 句型（就近原则）

4.

Between A and B 5.

11- year-old 6.

be like 7.

come true

Crossing the River to School