Section A课堂实录及点评

现在进行时

一、教学内容分析

这种时态是初中英语教学中比较重要的一种时态，学生掌握起来也比较容易，主要是现在分词的构成及时态的构成。

二、教学目标

先要学生掌握现在分词的构成，然后掌握时态的构成，说明用法，通过不同的动作来正确说出英语句子，学生能把学会的单词通过句子进行正确使用，学生学习的积极性很高。 三、学习者特征分析

在上本节课之前，教会单词，尤其多教一些动词，七年级的学生词汇量比较欠缺，首先告诉学生加-ing的方法，然后写出一些动词让学生自己写出现在分词，再写出时态的构成及用法，学生自己造句。

四、教学策略选择与设

这种时态容易教学的一种时态，用法广泛。教师引导学生积极参与，最后让学生自己说出现在分词的构成方法及时态的构成，总结其用法。本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

五、教学重点及难点

本单元词汇，交际用语，能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

六、教学过程

Step one:Warming up

教师做一个动作，自己进行问答练习： What is the teacher doing? She is cleaning the blackboard.

然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。 What is he / she doing? He/ She is playing soccer. /sitting on the chair. Is he/ She playing basketball.//sitting on the chair. Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.

教师用课件打出一些图片，然后用图片进行提问：What’s he/she doing?

再展示更多的图片，让学生两人一组进行对话练习。

Practice 两人进行这样的问答练习。 What is he / she doing? He/ She is playing soccer. /sitting on the chair/talking on the phone/reading newspaper. Is he/ She playing football? sitting on the chair/talking on the phone/reading newspaper. Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't. Step two:Summarize 现在进行时

【No. 1】构成:主语+ am/ is/ are +动词ing〔现在分词〕形式

动词ing形式的构成：

(1)一般情况直接加ing

如：go---going

ask---asking

look---looking (2)

以不发音字母e结尾的动词去掉e，再加ing

如：write---writing

make---making (3)

以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加ing 如：

get---getting

sit---sitting

put---putting

run---running

begin---beginning 【No. 2】现在进行时的应用 (1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。 (2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如： We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。 Where is your father? He is cleaning the car. 你父亲在哪？

他在那洗车。

【No. 3】现在进行时的变化 肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它. 否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它. 一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？ 特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？

*. They are singing in the classroom. 否定句：_________________________一般疑问句：_______________________ 肯定回答：____________________否定回答：______________________ 对“are singing”提问：__________________________ 对“in the classroom”提问：__________________________ Practice 用现在进行时完成下列句子

1. We _______________ (play) games now. 2. What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread. 3. It’s nine o’clock. My father_______________(work) in the office.

4. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin. 5. __________he__________(clean) the classroom? No, he isn’t. He____________(play).

6. Where is Max? He___________(run) on the grass. 7. Listen, who____________(sing) in the music room? Oh, Mary_____________(sing) there. Step three:Listening practice 听录音，在听到的短语前打对号。

要求学生两人一组，一人做一个动作，另一人进行提问的对话练习，如：

W hat are you doing? I’ m eating an apple. etc. 两人一组，一人做一个动作，另一人进行提问的对话练习，如：

W hat are you doing? I’ m eating an apple. etc. 学生轮流进行练习

学会现在进行时的用法 Do some exercises 先个人独立完成练习，然后集体进行纠正。

七、教学评价设计

1、教师评价

(1) 教师对全班的评价(2) 教师对部分学生的评价

(3) 教师对学生小组的评价 (4) 教师对学生个人的评价

2. 学生评价

(1) 学生自评 (2) 两人互评

(3) 小组互评 (4) 群体合作评价

八、板书设计（本节课的主板书） Unit 5 I ’ m watching TV. jump-jumping watch-watching have-having run-running What are you doing? I’ m watching TV. W hat is she doing? S he is cleaning the house. I s he running? Y es, he is. / No, he isn ’ t.