Section Bppt配套的教学设计及说课稿

Unit 2 Is there a post office near here? 教案

执教人：张念

执教时间

课题

教材分析

学情分析

2019年4月30日

执教班级

府河镇中心学校七（六）班

Unit 2

Is there a post office near here? 第三课时

本单元的中心话题是运用一些方位介词来询问某一场所的位置，主要内容是围绕问路、指路的一些语言项目展开的，例如：Where引导的特殊疑问句和Is there…?

句型等。该话题与学生的日常生活联系紧密，容易唤起学生的学习兴趣，这有助于提高学生的综合能力，特别是说的能力。通过本单元的学习，学生不仅要进一步掌握方位介词的用法和一些建筑物的名称，而且要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系，同时能够利用地图向他人指路。

学生在以前的学习中已经掌握Is there…?

句型的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。该部分学习内容谈论的主题贴近学生的生活，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

教学目标

知识目标

复习下列词汇：

post office、police station、hotel、restaurant、bank、hospital

street、pay phone、park、next to、

in front of、

between...and... behind、

across from、on 学习掌握下列词汇：

go along、turn right、turn left、at the first crossing

能力目标

通过运用一些方位介词来询问某一场所的位置，学会问路、指路，掌握方位介词的用法和一些建筑物的名称，并用要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系，同时能够识别简单的路线图。

情感目标

培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的优良品质。

教学重点

1) 总结Is there...? 询问某一场所的位置；

2) 在实际生活情景中能正确运用所学的介词短语描述建筑物的方位；

3) 理解并掌握如何指路。

1

教学难点

1) 介词短语的用法；

2) 理解并掌握如何指路

教法、学法

Communicative Teaching Method、Task-based Teaching Method、

Situational Teaching Method、Group Cooperation、Total Physical Response

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）运用指示牌，（1）齐读Section A 的重点单（1）复习为新课导入做将课本中的图片“搬词和对话；

铺垫；

Warming-up

到”教室，创设问路（2）复习Section A

的重点词（2）交际教学法和情境情境；

组和Grammar Focus句式；

教学法，考查学生是否（二）总结复习重（3）场景模拟：询问建筑物能将已学知识学以致点词汇和句式；

Presentation Practice Production

的位置，为本课的问路做铺垫

用，引出新的课题。

（一）全身反应：

I say. You do. （二）完成1a；

（三）听力练习：

（1）全身反应教学法，将语言和动作结合在一起，通过审题动作巩固语言，让学生可以水到渠成地完成从听到说的（一）Main words：

Step 1: Preview the material；

crossing；go along （二）Check the answers 文本音频；

力创编；

listening；

blanks；

key information. Turn tight；turn left；Step 2: Finish 1b after first 学习过程；

（2）指导听力技巧，任力，角色朗读强化语言（3）听力创编强化听Step 3: Listen again. Fill in the 务型教学，提高听力能（三）四步走播放Step 4: Make notes about the 的输出能力；

（四）自制音频、听（四）Check the answers、share 力能力；

the notes and role play the （4）情景教学，强化语用能力；

（五）Make up conversations （5）分层教学，在听力in real situation：Ask for and 过程和自主创编过程中give directions on the street

给部分同学降低任务要求，保持学生的学习热情和积极性。

巩固提升

（五）情景再现，对conversation；

话自主创编。

Homework 1. Review what we’ve learned today；

2. Preview 2b

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