12 美丽的小兴安岭特级教师教学实录

《美丽的小兴安岭》教学设计夏邑火店中心小学张侠

【知识与能力目标】

1.理解课文主要内容。

2.正确认读生字,准确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会课文的写作顺序。

【过程与方法目标】

多媒体课件引导和学生学习两个主体相结合的方法。

【情感态度价值观目标】

感受小兴安岭的美丽,体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美,培养学生对祖国大好山河地热爱之情。

朗读文章、理解内容。

【教学难点】

体会文章所表达的思想感情,初步掌握一些描写景色的方法。

多媒体课件

一、趣味导课(入)

1.同学们,在我国的东北,有这样一个地方,它有着得天独厚的生态条件,它一年四季风景

各异,像是美丽的大花园;而且它物产丰富,是巨大的宝库。它就是小兴安岭。今天,让我们跟随作者的脚步去领略一下小兴安岭的美丽。

2.介绍小兴安岭

小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地,是松花江以北的山地总称。小兴安岭得天独厚的自然生态条件,繁衍生长着红松等许多珍贵树木,成为国家重点用材林基地。位于中国黑龙江省中北部。属低山丘陵,西北接伊勒呼里山,东南到松花江畔,长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙,又称“东兴安岭”,亦名“布伦山”。

二、初读感知

1.初读课文,注意句子的通顺。画出不认识的生字和不理解的词语。

2.嫩绿淙淙树梢融化膝盖

诱人浸缕

叠词:葱葱茏茏密密层层严严实实

学生自学生字词。

教师检查学生对生字词的掌握情况。

3.找学生读课文,检查阅读情况

4.初读课文,整体把握。

(1)标注课文共有几个自然段?(六个)

(2)快速浏览课文,说说课文的主要内容?

(这篇课文主要介绍了小兴安岭诱人的的四季景色和丰富的物产宝库。)

文章采用了什么样的写作顺序?(时间顺序)

三、精读领悟

1.学习第一自然段。

(1)朗读课文第一自然段,思考:第一自然段介绍了什么?

(第一自然段向我们介绍了小兴安岭树木繁多,像绿色的海洋。)

(展示小兴安岭各色的树木图片)

(2)省略号有什么作用?

(显示出小兴安岭树木种类很多,没有办法一一列举。)

课外扩展:省略号的作用

①表引文或引述的话有所省略;

②表重复词语的省略;

③表列举同类事物和序数词语的省略;

④表静默或思考;

⑤表说话断断续续;

⑥表语言的中断;

⑦表话未说完,语意未尽。

2.学习第二自然段。

(1)齐读课文第二自然段,小兴安岭的春天有什么特点呢?

(特点:生机勃勃)

(2)说说作者是从哪些方面描写小兴安岭的春天的?

(树木抽出新芽、积雪融化成春水、小鹿悠闲散步)

3.学习第三自然段。

(1)这个自然段主要讲了什么?

(小兴安岭的夏日美景,像一个美丽的大花坛)

(2)找出段落中的叠词,说说叠词的运用有什么作用?

(叠词:葱葱茏茏、密密层层、严严实实;作用:更加突出了夏天的小兴安岭树木枝繁叶茂。) (3)“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?

(比喻。将阳光比喻成利剑,生动形象地写出了阳光明媚,像利剑一样穿过树梢的景象) 4.学习第四自然段,说说第四自然段主要讲了什么内容?

(小兴安岭的秋天是收获的季节,有丰富的物产和药材。)

5.学习第五自然段。

(1)小兴安岭的冬天是特点是什么?

(寒冷)

(2)作者是从哪些方面描写小兴安岭的冬天的?

(白雪皑皑、北风呼啸的外部环境;正在过冬的动物。)

6.学习第六自然段。作者心中的小兴安岭是什么样的?

(四季景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库。)

7.文章表达了怎样的思想感情?

(对小兴安岭四季的描写,表达了对小兴安岭诱人风景和丰富物产的喜爱和赞美,热爱祖国大好山河的赤子之情。)

四、课堂小结

通过作者对小兴安岭的描述,我们也仿佛置身于风景诱人的小兴安岭,感受北国风光的四季变化,相信大家都收获很多。我们的祖国地大物博,像小兴安岭这样的好地方数不胜数,如果有机会,希望大家可以多多走走看看,感受祖国大好山河的壮美!

五、课堂练习

1.辨字组词。

梢()楼()溶()

稍()缕()融()

2.给下列字注音。

()()()()()

淙淙白桦千万缕膝盖榛子

答案:1. 树梢大楼溶解

稍微几缕融化

2.cóng huà lǚ xī zhēn

六、作业布置

1.课后讨论:你最喜欢哪个季节的小兴安岭?并说明原因。

2.课文中有很多描写景物的好词佳句,选择自己喜欢的抄一抄。

【板书设计】

美丽的小兴安岭

春夏秋冬

美丽花园

巨大宝库

略