西门豹冶邺/褚少孙ppt配套的板书设计及意图

西门豹冶邺教学设计

教学目标：

1.

学习本课生字词，正确流利地朗读课文。

2.

全文写了西门豹的什么事？

3.

通过全文的理解，你认为西门豹是怎样的人？

教学重难点：

1.

解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹敢于破除迷信的做法，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙之处。

2.

了解文章主次分明、详略得当的写法，以及将人物形象的对比作用。

课时安排：

1课时

教学过程：

一．导入新课。

板书课题，师：今天我们学习一篇新课文《

西门豹治邺》，请同学们齐读课题，师：课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹？（生介绍，师适当补充）西门豹是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。下面就让我们走进这个历史故事。

二．初读课文，预习探究。

师：课前同学们已经预习了课文，请同学们快速浏览课文，思考：西门豹到了邺地后做了哪几件事？（生读文后概括，师

相机板书：查因

惩恶

开渠）

三．合作探究、品读感悟。

1. 请同学们自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？

主要写战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。

2.从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。

到了那里，西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

3.小组讨论：西门豹向老大爷调查了哪几件事？

①为什么田地荒芜，人烟稀少？

②是谁要给河伯娶媳妇的？

③新娘从哪儿来？

④漳河有没有发大水？

4.从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？

①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。

②巫婆和官绅是首恶分子。

③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。

④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。

5.西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”这一节在文中起什么作用？

即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。

6.请同学们读读第10至12自然段，读完之后，说说你们知道了什么?

西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了。

7. 请同学们说说，你对这句话的理解。

（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”

西门豹故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。为了找个理由把巫婆投到河里。

（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”

“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。

8.

那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？

这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了迷信。

9. 西门豹惩治恶人、破除迷信的方法是巧妙的，妙在哪？

10.“我来想”

你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？

11.“考考你”

西门豹又做了什么

文章最后一段哪些地方与开头照应？

四．课文小结。

1．请同学们正确流利有感情地朗读课文。

2. 全文主要写了西门豹的什么事？

3. 通过全文的理解，你们认为西门豹是怎

样的人？

四．布置作业。

1.

以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习。

2.

摘录西门豹言行巧妙的语句。