新城道中(其一)/苏轼PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《新城道中（其一）》教学设计一、导入新课苏轼是中国文化史上的旷世奇才，神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格都令我们高山仰止。今天，我们有幸走近苏轼，走进他的《新城道中（其一）》。二、解读题目、了解背景参考课下注释第37页。三、初读感知，置身诗境学生读诗。要求读准字音、把握节奏、体会诗歌的感

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所属课文：新城道中(其一)/苏轼

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2018-09-02 09:44:00

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学校：汝阳县第二高级中学学

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《新城道中（其一）》教学设计

一、导入新课

苏轼是中国文化史上的旷世奇才，神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格都令我们高山仰止。今天，我们有幸走近苏轼，走进他的《新城道中（其一）》。

二、解读题目、了解背景

参考课下注释第37页。

三、初读感知，置身诗境

学生读诗。要求读准字音、把握节奏、体会诗歌的感情基调。

钲

崦

饷

感情基调：快乐喜悦

四、研读诗句、缘景明情

小组合作探究：

l、首联写“东风”运用了怎样的修辞手法？作者出行时的心情怎样？

2、二、三两联写了哪些景物？景物各有怎样的特点？营造了一种怎样的意境？

3、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？

五、深入探究

苏轼创作此诗时并不是处在人生的得意阶段，而恰恰处于政治生涯的低谷。为何我们从《新城道中(其一)》解读不出丝毫的苦闷与不平，反而觉得其处处洋溢着喜悦与快乐？（结合知人论世方法，分析苏轼的“乐”及人生态度）

六、扩展延伸

东坡

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

问：诗中描写了哪些意象，营造出一种怎样的意境？这些意象表现了作者怎样的心境？

七、结束语

人生“无处不美景，无时不良辰”，重要的是我们要用一颗澄澈之心去创造、去构建。在这节课中，我们进一步学习了“置身诗境、缘景明情”的诗歌的赏析方法，也更加深入地了解了苏轼的人生态度。在以后的人生中，希望我们每个同学都能发现美、感悟美、创造美，去找寻我们生命中的诗与远方！

关于本教案的常见问题

Q：新城道中(其一)/苏轼PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新城道中(其一)/苏轼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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