长恨歌/白居易优秀公开课教案

1 《蜀相》公开课教案

一、导入新课

相信我们同学中一定有看过《三国演义》，有的看过电视剧《三国》，它们里面都塑造了一个尽人皆知的神人，他是谁？对，他是诸葛亮。这个诸葛亮可谓是家喻户晓，诸葛亮是刘备的左右手，是蜀国的丞相，那么他在我们同学们的心中又是一个怎样的形象呢？（出师表中“臣本布衣，躬耕于南阳”；《赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”儒将形象）大家都有自己的见解非常好，那么诸葛亮在大诗人杜甫的心中是个怎样的形象呢？今天我们就一起来学习杜甫的《蜀相》，一起来体会一下“诗圣”心中的诸葛亮形象。

串词：在学习之前，我们首先来了解一下学习这首诗的重点和难点。

二、学习重难点

1.联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌，解诗歌的内容和主旨。

2.学会从炼字的角度去分析诗歌内容，品味语言。

3.掌握诗歌鉴赏炼字型题目的答题技巧。

三、知人论世

杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，唐代大诗人。他身处安史之乱期间，他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而他的诗歌被称为“诗史”。他有“诗圣”之称。著有《杜工部集》。

四、写作背景

1、此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

2、杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。3、目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

五、讲解新课

（一）指导阅读

读的时候注意停顿、节奏、感情

要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤（2位同学后齐读）

（二）理解诗歌大意

①蜀相的祠堂要到哪里寻找？在锦官城外柏树繁茂的地方。（首）

②映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。（颔）

③三顾茅庐频繁讨论天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿。（颈）

④出师还没有取得最后的胜利就先病死了，常使后世的英雄泪满衣襟。（尾）

从诗的大意来看，我们知道杜甫来武侯祠的目的是什么：

明确：作者来到武侯祠悼念诸葛亮。

2 串词：诗文的主要内容同学们都明白了，那么作者又是怎样写的呢？接下来我们就来品味一下作者的语言写作的艺术手法。

1、

丞相祠堂何处“寻”？锦官城外柏森森。

（1）、这两句诗体现了诗人怎样的情感？对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？

明确：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。

柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。

（师：所以，本诗的首联该怎么朗读呢？生：读得平缓、读出仰慕之情。）

2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

映阶——映照着台阶

好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣

特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景

（1）、说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？（“自”“空”）

比较理解：

①映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音（这又是怎样的一种景象，会有一种怎样的情感？）

明确：春意盎然、赏心悦目的景色，欣喜愉悦的情感

②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

明确：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。

“碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。”——《杜诗解》叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落，虽是写景，字里行间却，寄寓着感物思人的情怀。（

诗：这句诗该怎样朗读呢？生：缓慢、伤感。）

（2）、这里作者应用了什么写作手法啊？

明确：以乐景衬哀情，融情于景。请同学们记住这么一句话“一切景语皆情语”。

【拓展一（炼字）——-分析诗眼意蕴的题型】

（一）提问方式

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？

2、某个字词是全诗的关键，为什么？

3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？

（二）答题步骤

1，解释这个字

2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。

4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。

诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛

3 亮的壮志未酬作铺垫。

3、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。

频烦——多次。

天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。

开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危。

老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

（1）、杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？

明确：准确。

天下计——推崇其济世雄才

老臣心——赞扬其报国忠忱

雄才大略和生平业绩

忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格

诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由

（师：这两句诗概括了诸葛亮一生的伟大功绩，应读出称颂，崇敬，仰慕的思想感情。）

4、出师未捷身先死，长使英雄泪满澿

①出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

②

泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。

（师：这两句主要表达了诗人对他的惋惜之情。

所以“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中前句读得稍快，带惋惜的语气，“死”字要读得沉痛；后句要读出感伤的语气，尤其是“泪满襟”三字要一字一顿，有泣而涕下的感觉。）

（1）、诗句里的“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？

明确:是指失败的英雄，

所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。

全诗的主旨

杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

找诗眼

①

山青花欲燃”

4 ②

“大漠孤烟直，长河落日圆”

③

“前村深雪里，昨夜一枝开”

④

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”

⑤

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

明确：①

山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。------炼动词

②

“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-------炼形容词

③

“前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。------炼数量词

④

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情-----炼虚词

⑤

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。----- 词类活用