积的乘方优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第一章整式的乘除积的乘方教学目标：1.知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 2.过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. 3.情感与态度：体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美. 教学重点:积的乘方法则及

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所属课文：积的乘方

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2019-05-31 13:54:00

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学校：靖远县北湾镇富坪学校

积的乘方优秀教学设计说课稿

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2019-05-31 13:54:00

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关键词：积的乘方优秀教学设计说课稿

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第一章

整式的乘除

积的乘方

教学目标：

知识与技能：了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 2.

过程与方法：经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. 3.

情感与态度：体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美. 教学重点:积的乘方法则及运算

教学难点:记得乘方法则的探索过程及运用

教学过程：

一：复习回顾：

1．同底数幂的乘法运算法则amanamn.（m、n为正整数）

mnmn

2．幂的乘方运算法则(a)=a(m、n都是正整数)

二：探索交流

1.地球可以近似地看做是球体，如果用V, r 分别代表球的体积和半径，那么V43r.

地球的半径约为6×103 km，它的体积大约是多少立方千米? 3引导学生思考“(6×103)3等于多少”，同时分析这种运算的特征，展开对“积的乘方”运算的探索

2.教师在课上可以直接提问：

（1）根据幂的意义，(ab)3表示什么? (2) 为了计算(化简)算式ab·ab·ab，可以应用乘法的交换律和结合律.又可以把它写成什么形式? (3)由(ab)3=a3b3 出发, 你能想到更为一般的公式吗? 3.积的乘方的运算法则：

（ab）n＝anbn 积的乘方,等于每一因数乘方的积. 公式拓展：三个或三个以上的积的乘方，是否也具有上面的性质? 怎样用公式表

示? 进一步探讨出答案(abc)n=an·bn·cn

4.课本【例2】计算：

(1)(3x)

;

(2)(-2b)

;

(3)(-2xy);

(4)(3a).

5．完成引例的求地球体积问题

三. 巩固练习

1.下面的计算是否正确？如有错误请改正. （1）(ab4)4ab8；（2）(3pq)26p2q2

2．课本随堂练习1 四：课堂小结：

师生互相交流本堂课上应该掌握的积的乘方的特征，教师对课堂上发现的学生掌握不好的地方给以强调. 五：布置作业

完成课本习题1.3的1、2

关于本教案的常见问题

Q：积的乘方优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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