一 技术与设计的关系说课稿【一等奖】

巧家县第二中学

（通用技术必修1第二章第一节设计中的人机关系）

杨荣俊

课题：技术与设计1第二章第二节（设计中的人机关系）

一、教学目标。

知识与技能：

（1）理解人机关系的含义。

（2）熟悉人机关系要实现的目标。

（3）了解在设计中如何实现合理的人机关系。

过程与方法：

（1）通过举例分析和讨论，学会从人机关系不同的角度，不同层面进行设计分析的方法。

（2）通过讨论与实践，能够掌握实现合理的人机关系的基本思想方法。

（3）通过学习，使学生形成技术设计应“以人为本”的核心设计理念。

情感态度与价值观：

（1）通过案列分析，培养学生科学地对待技术设计的态度。

（2）通过学习“熟悉人机关系要实现的目标”，形成关爱他人的积极情感。

（3）通过本节的学习，培养学生技术应“以人为本，服务他人”的价值观念。

二、教学重点和难点。

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重点：使学生形成“以人为本”的核心技术设计理念。难点：人机关系的具体分析和应用。

三：课时安排。

1课时。

四、教学用具。

旧桌腿、水果刀、洋芋刀、毛巾、钱、圆珠笔、多媒体。

五、教学过程。

新课导入：前面我们已经学习了技术的价值和技术的性质，知道了技术因人而生，为人民服务这一设计的基本理念。如何才能使技术实现为人民服务这一目的呢？这就要以研究人机关系入手。老师现在需要一根教鞭，后勤的老师就给了我这样的一根教鞭。

1、什么是人机关系？

生活中，我们每时每刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品和人就产生了相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。

（1）机的含义。

除了人们通常所说的机器外，这里的机还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。

（2）、我们的产品都是从人的需求出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。

“马上行动”

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A、

课本第28页（请学生起来回答）。

B、

请学生举例说明自己与周围什么物品构成

了人机关系（就身边的笔、课桌、衣服、书、教室等。）

（3）在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系，人机关系的分析要具体化。例如：以开门为例，人走近门，便以门板构成人机关系，开门后要经过门，便以门框构成人机关系。

“案列分析”：（主要是对人机关系的具体联系）

A、讨论教材第29页人与电梯存在哪些方面的人机关系？（请学生起来回答）

2、人机关系要实现的目标。

人与机之间存在着复杂的关系，我们在设计中考虑复杂的关系，需要实现哪些目标？

（1）高效。

A、让两个同学削洋芋比赛引出——高效。

B、在设计中，应该把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。

C、教室举例“铁楸作业实验”。

（2）健康。

A、提问学生为什么每隔一个周要调换组——健康。

B、健康是指人们在长期或使用操作产品的过程中，产品不会

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对人产生不良影响。列如，如果课桌设计不合理，就会使学生处于不恰当的学习姿态，长时间地使用它，不仅使人感到疲劳，还会影响到人的身体健康。

（3）舒适

A、教师拿出两只圆珠笔来，问学生长时间地使用，哪一只更好用？——舒适。

B、人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然地状态，操作和使用的姿态能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不至过早疲劳。

C、教师提问学生课本31页的“案列分析”中的培土工具哪种更舒适。

（4）、安全

人机关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害、产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应该进行安全保护设计。如：汽车的安全带设计，儿童座椅前的保护栏设计等。

“思考”在设计中，除了上述目标以外，人机关系还需要实现哪些目标？（美观、实用、节能、环保）。

3、如何实现合理的人机关系。

在实现合理的人机关系中，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系：

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（1）普通人群和特殊人群。

A、盲人摸钱游戏——特殊人群。

B、大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定，但是特殊人群也是社会的重要组成部分。他们往往有着独特的需要，设计时还应该考虑特殊人群的特点和需要。

（2）静态的人和动态的人。

A、人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中。因此，设计的产品不但需要符合人体的静态尺寸，也需要符合人体的动态尺寸。

B、让学生从桌箱里找出东西体会静态、动态尺寸。

（3）、人的生理需要和人的心理需求。

设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，还要满足人的心理需求。产品的色彩材质等都会对人的心理产生影响，视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。

列如：茶座、咖啡屋的设计应以暖色调为主，将空间处理得小一些，以营造温馨、宁静的效果，而办公空间一般以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以产生严谨、高效的工作氛围。

（4）信息交流。

人和产品的互动过程就是人和产品之间信息传递过程，即人与机之间运用信息语言交流过程。列如：前些年的按键式固

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定电话，只有按键而没有液晶显示屏，无法显示拨号信息，人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键。现在出现的液晶显示屏电话，可以提供给人们视觉、听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作。

4、小结

（1）什么是人机关系；

（2）人机关系要实现的目标；

（3）如何实现合理的人机关系；

5、课堂作业。

6、课外作业。

仔细观擦生活，找出生活中不良的人机关系，并向厂家提出改进办法。

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