三 技术的未来课时教案

一

走进技术世界

3 技术的未来

一、

教学目标

知识与技能：

1.

了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感。

2.

初步形成选择技术、使用技术、管理技术的理性态度。

过程与方法：

通过对技术未来的畅想交流、案例分析和辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、道德伦理意识等思想方法。

情感态度价值观：

激发学生关注技术新发展的情感，并初步形成为建立美好技术世界奋斗的意识。

二、

教材分析

本节课是第一章“走进技术世界”最后一节内容“技术的未来”。本节是本章的延伸性内容，目的在于使学生关注技术的未来发展，形成对技术的积极情感和理性态度。本节内容会涉及未来的技术，学生也可以预测技术未来将向何方发展，但这不是重点，本节的重点是讲我们应该如何面对未来的技术发展，应当如何看待技术，如何使用技术，使未来的世界更美好，即培养学生的正确技术观，切忌把本节课上成科幻类型的课。

三、

学生情况分析

通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术有了初步的认识，学生对这门课的兴趣也越来越高。“技术的未来”这一节课是本章的点睛之笔，学生是非常感兴趣的。为了进一步激发学生对技术的兴趣，并使学生主动形成正确的技术观，尽量多让学生参与，让学生自发地思考问题非常关键。

学生关注技术未来发展趋势的热情源自于他们所处的这个发展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。

四、

教学重点和难点

教学重点：形成对技术的积极情感和理性地态度。

教学难点：使学生初步形成选择技术、使用技术、管理技术的理性态度。

五、

教学策略及用具

教学策略：本课通过视频，图片和案例调动学生主动参与的积极性，在补充的十大未来技术图片和解说之后，引入学生辩论活动，通过学生辩论引发学生自主思考——如何面对未来技术发展，突破本课重难点，避免了枯燥而收效甚微的教师

口头语言讲授，完成本课教学目标。

教学用具：课件，多媒体。

六、

教学过程

1、导入

播放视频：《物联网》和《智能家居》

教师：在日新月异的21世纪，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。那么，未来的技术将走向何处？

引入新课。

2、新授

【1】案例分析：

“无线家庭”一天的“无线生活”

学生讨论：请你根据自已所知道的技术，并结合案例，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。

学生回答。（可依据两个导入视频中的物联网和人工智能技术展开联想）

教师适当补充，并引入超越人类极限的十大技术。

【2】PPT展示超越人类极限的十大技术图文。

新浪科技讯

北京时间07年7月17日消息，一家国外博客网站最近公布了十项被认为是超越人类极限的未来技术，依次是人工智能、意识上传、超大型工程、分子制造技术、自我复制的机器人、电子人、太空移民、基因疗法/核糖核酸干预、虚拟现实、人体冷冻。

人工智能 自我复制的机器人

太空移民 基因疗法/核糖核酸干预

学生阅读十大未来技术图文，并思考当这样的技术普及后会带来哪些改变和隐患。

学生阅读完后，教师展示一张法国国家图书馆绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元2000年的：

远航的飞船

巴黎到北京的电动火车

飞翔的救火员 可视电话

教师提问：当时的畅想，哪些今天已经实现？

学生回答：飞船、电动火车、可视电话。

教师：人类的进步就是把一个个不可能变成可能的过程。今天看来似乎是超越人类极限的一些技术、想法。可能就是未来我们身边最常见的普通事物。技术的进一步发展会给我们带来什么呢？

【3】学生阅读：爱因斯坦的《告后人书》

“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业……而且不同国家的人民还不时自相残杀。因此一想到未来，大家都忧心忡忡。”

1938年8月的一天，享誉世界的物理学家爱因斯坦，接到了美国总统罗斯福打来的电话，希望他给5000年后的人类写一封信，作为即将在第二年开幕的纽约世博会的礼物。

1938年8月10日，爱因斯坦怀着复杂的心情写下了《告后人书》，在信中他回顾了人类取得的重要科学技术成果，也表达了对战争的担忧。这封信是用特制的纸和墨水写成。

引出学生辩论。

【4】学生辩论：

正方：技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。

反方：技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢？

学生展开辩论。

通过辩论，学生理解了技术的未来既充满希望也隐含威胁，能够综合正反两方的观点。

教师进一步提问：我们应该以什么样的态度面对技术的未来？

学生回答。

教师小结：其实刚才在辩论中，双方的观点已发生变化，由原来各自的观点，慢慢地进行了综合，逐步形成了比较中肯的观点。我们不能过分地相信技术和依赖技术，也不能因为技术带来的负面影响而拒绝技术，让技术停滞不前。对于技术的未来，我们既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中的盲目乐观，应当从人类根本的、共同的、长远的利益出发，更加理性的看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术，以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技术活动，并共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来的技术世界。

3、本章小结