分一分教学评价实录

分 一 分

教学内容：西师版教材第一册54—55页《分一分》

学情分析：孩子们对物体的认识是从生活体验开始，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类，让学生按自己的想法分类，再在小组内讨论、交流，说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程，感受分类方法，再以同桌为单位请代表上台演示，并向全班介绍。

学生分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，老师都应该给予支持。

教学目标：

1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理；

2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成

有条理整理身边事物的习惯；

3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

教学重点：

通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

教学难点：

1

学会对同一事物进行不同标准的分类。

教学准备：

教学用具：课件、两套衣裤教具等

学具：铅笔、衣裤图片等

一、情境导入

师：孩子们，今天森林王国的动物可高兴，想不想知道它们为什么高兴？（想）因为它们那里正要举行“清洁小家庭”的评选活动，我们一起去看看，好不好？（好）

师：（出示课件）这是小熊的家整洁吗？（整洁）这是小猫的家漂亮吗？（漂亮）这是小猴的家感觉怎么样？

学生回答。

师：因此，小猴的家就没能评上“清洁小家庭”，这下小猴心里可难受了，愿不愿意帮帮它？（愿意）怎样帮呢？

学生回答。

师：刚才我们把笔和笔放在了一起，书和书放在了一起，玩具和玩具放在了一起，这就是分类，今天我们就一起来分一分。（板书课题）

二、探究过程

1、教学例1 师：大家会分东西吗？（会）真的会啊？（真的）森林王国的小象可有点不相信了，它想大家来个比赛，来不来？比赛的内容是分铅笔（出示课件），大家有没有信心分好这九支铅笔？

师：请组长拿出铅笔，同桌两个孩子一起，动手分一分。

2

学生活动，抽生展示分法，说分法。

师：（出示课件）我们来看小象是怎样分的？原来小象和我们分的都一样，把铅笔分成了两类，一类是红色，一类是黄色，其实这就是按什么分？

生：按颜色分（板书）。

抽生再说分法，收铅笔。

2、教学例2 师：看来小象和大家都非常能干，可是小象还是有点不服气，它想再考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）

师：（出示课件）你们看，小象带来了什么？

生：衣服、裤子。

师：一共有几件呢？（10件）

师：会用刚才学的分法来分一分吗？（会）

师：老师这儿也为大家准备好了这些衣裤，请组长拿出信封，拿出信封里的图片，同桌一起动手分一分。

学生分图片。

师：谁来说一下你是怎样分的？

学生回答。

师：把你们的分法贴在黑板上。

学生贴图，再说自己的分法，抽生又说分法。

师：除了按颜色分，还有没有不一样的分法？

学生回答。

师：把你们的分法也贴在黑板上。

学生贴图，说自己的分法，抽生再说分法。

3

师：像这样把衣服分在了一起，把裤子分在了一起，这就是按类别分（板书按类别分）

师：收图片。我们学会了按颜色分，还学会了按类别分，还想分吗？（想）

师：你们看老师已经给这些衣裤编上了序号，这是几号？这是几号？

师：能用这些序号分吗？（会）

出示课件，按颜色填序号。

师：会按类别来分吗？（会）把书翻到52页，看到52页中的例2。

（师引导学生看懂题，学生再独立完成，展示。）

三、巩固练习

1、教材52页，课堂活动的1题。

2、教材52页，课堂活动的2题。

3、联系生活实际

（课件出示，先欣赏生活中的分类现象，再说一说生活中还有哪些分类？）

4、分一分

（课件出示，用不同的分法分一群小朋友）

四、课堂小结

师：孩子们，今天这节课学了什么？（分一分）我们学会了按颜色分，还学会了按类别分，其实生活中除了按颜色和按类别分以外，还有很多种不同的分法，通过分一分，不仅能使生活变的整洁、美观，还能给我们带来方便，老师希

4

望大家今天回家用我们这节课学的知识，整理一下自己的书包，好不好？（好）今天的课就上到这儿。

板书：

整洁 美观

分一分

按颜色分 红色

蓝色 5 按类别分

上衣 裤子