分一分评课稿

分一分

教学目标

知识目标：让学生经历根据色彩，形状，用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

能力目标：初步体验生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。

教学难点

学会按照一定的标准或自定标准进行分类。

教学关键

从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。

教具准备

多媒体课件，圆片和三角形。

学具准备

圆片和三角形，铅笔，颜色大小不同的正方形和三角形各两个

教学过程：

一、

导入新课

师：小朋友，你们都喜欢小动物吗？（生答）

师：那能不能告诉老师，你最喜欢什么小动物呢？（生答）

师：有（）个同学最喜欢小猴子，老师呢也很喜欢小猴子，因为小猴子机灵、聪明。现在呢老师就带大家到小猴家里去参观，好不好？（课件出示小猴子家）

师：哇！同学们看看小猴子的家，你参观以后，你有什么感受啊？（抽几名学生回答）

师：同学们，如果这是你的房间，你打算怎样做呢？（抽生回答）

师：同学们，听了你们的意见，我们来看看小猴它是怎样做的。（课件出示按颜色，大小整理）

师：同学们，现在请看看小猴的房间，整理前和整理后有什么变化呢？（抽生说）

师：对了！同学们，其实在我们的日常生活中，经常需要将一些东西进行分类、整理，这样呢，可以使我们的学习、生活的环境变得更加的整洁、舒适、美观！今天这节课老师就和同学们一起来学习有关分类的知识。（板书：分类）

二、

新知学习

1、师：同学们看，老师手里有一些圆片和三角形，如果我们要将这些图形分一分，你打算怎样分呢？（将5个圆片，6个三角形错乱贴在黑板上）

师：同学们都有自己的想法了，请同学们拿出桌上的学具，自己动手，按自己的想法分一分。（师巡视指导）

师：好多小朋友都分好了，用行动告诉老师，我已经准备好了！那么谁愿意大声的把你的分法告诉给大家？（抽生回答，然后到黑板上动手分）

有按颜色分的，有按形状分的。

师：这两个同学找到了两种分法，还有和他们两个不同的分法吗？

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生答：颜色和形状一样的分在一起。（也就是既按形状又按颜色分）

请学生分在黑板上。（组织教学）

（前两个分好后）说：按什么分的，分成了几类？（给予肯定）

师对第三个同学说：你给大家说一下，你的分法有点特别?（给予肯定）

师：小朋友们看，刚才这三位同学他们不同的三种分法，这三种分法都是正确的！（根据黑板展示说）我们可以按（颜色）来分，分成（黄色）和（红色）两类，也可以按图形的（形状）来分，分成（三角形）和(圆形)两类。指着第三个同学的分法，这位同学还想到既按（形状）又按（颜色）来分，把它们分成了四类，同学们真能干！

2、师：图形我们会分了，那么，如果有很多很多的铅笔摆放在一起，你们会不会分呢？

师：我们来试一试好不好？请同学们把文具盒里边的铅笔拿出来，同组的同学把铅笔合在一起，摆放在桌上，如果要将这些铅笔分一分，你打算怎样分呢？同组的先商量，再分一分。（师巡视指导，组织教学）

师：刚才老师看了一下，每组都在积极的讨论分法，现在哪一组先派一名代表大声告诉我们：你是怎样分的呢？（生答，并举起来给大家看）

师：有没有不一样的分法呢？怎样分的？（抽生答）

师：刚才同学们开动自己的小脑筋，找到很多很多不同的分法，那么同样是一把铅笔，因为我们分法不同（可以按长短分，也可以按是不是自动笔来分）分法不同，分得的结果也不同。只要小朋友们开动我们的小脑筋，就一定能够找到很多很多不同的分法，对不对？

师给予肯定：你们真聪明！老师表扬你们！

三、

课堂活动

1、

师：同学们，刚才刚刚上课的时候，你们都告诉了老师你们有很多很多自己喜欢的小动物，对不对呀？现在呢，也有几个小动物来到了我们的课堂上，（课件出示）请看看这些小动物，你们认识它们吗？来叫叫它们的名字。（给予肯定）

师：那么想一想，（出示）把生活在水里的动物涂上颜色，行吗？请大家打开课本，翻到第55页，用水彩笔把生活在水里的动物涂上颜色。

（涂完后抽生说）谁能告诉大家，你都给哪些动物涂上了颜色？

师：和他一样的请举起你的小手！（给予肯定）

2、

师：看来同学们对小动物确实比较了解，那么我们来看看这儿，（课件出示练习六第1题）把动物圈起来。知道哪些是动物吗？赶快完成在书上。（生独立做，师巡视）

师：哪位同学愿意告诉大家，你都圈了哪些动物？（抽生答）

师：和他一样的请举起你的小手！（给予肯定）

3、（课件出示练习六第2题）下面再看看第2题，把水果圈起来，请完成在书上。（师巡视）

师：谁来告诉大家，你怎样圈的？（抽生说）

师：和他一样的请举起你的小手！（给予肯定）

师：小朋友们，看来你们对动物和植物真是太了解了！动物和植物可是我们人类的好朋友，我们可要关心它们了！

4、（出示4题）师：那么现在请同学们来看这道题，这些动物你们喜不喜欢哪？如果要把它们分类，你打算怎样分呢？（抽生说）读题后师说：赶快完成在

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书上。（生独立做）

师：好！都做完了！谁来告诉大家你是怎样分的？（抽生答，给予肯定）

5、师：看来，这道题都没能把我们的小朋友难住！那么请看看这道题：（课件出示第3题）（读题）分一分，填一填。

师：先想一想：你打算把这些东西分成几类？（两类）哪两类？（生说）（饮料分一类，玩具分一类）

师：那么就请同学们把这些物品下面的番号填到相应的圈里面去？（生独立做）

师：哪个孩子大声地告诉我们，饮料有哪些？玩具呢？（生回答后给予肯定）

6、师：饮料分好了，玩具也分好了，我们有几位客人也来了！（课件出示第5题）现在我们要将这些客人朋友们分成两类，你打算怎样分呢？（抽生说，课件显示）（高矮，性别）（你们真是太能干了！）

7、同学们，可是老师现在被一道题给难住了！请你帮帮老师好吗？（出示课件）57页思考题，读题：想一想，有几种分法？小组先商量，再分一分。（学生操作，师巡视）

师：刚才老师看了一下，每组都在积极的讨论分法，现在哪个小朋友能大声地把你们讨论的结果告诉给大家：你们是怎样分的呢？（抽生说，给予肯定）（大小，颜色，形状）

师小结：同学们，你们观察得真仔细，找到了这么多不同的分法，看来，只要我们善于观察，善于思考，我们就可以找到很多很多不同的分法，你们真是太棒了！老师太高兴了！

8、小朋友啊！其实分类的知识就在我们的周围，书包它是我们学习的好伙伴，每天都陪着我们上学，放学，和我们一起成长，对不对？那么如果我们能够每天都坚持整理好我们的书包，使我们的书包整洁、干净、漂亮！那么就一定是一种很好的习惯！现在呢？老师就要请同学们，把你的书包里面的东西全拿出来，放在桌上，然后用我们今天学的分类的知识，将书包里面的这些东西进行分类、整理，整理好后摆在桌上，开始行动吧！（师巡视指导，组织教学）

师：同学们都整理好了！请一位同学给大家介绍一下，你是怎样分类整理的？（抽生回答）（分别按学科和大小来分。）

问：还有不同的分法吗？（抽生回答）

师小结：我们书包里的东西经过分类，整理后，就变得非常的整齐、美观！现在就请大家把自己的东西轻轻的放进书包里面去，学具、文具都放进去。（师巡视指导，组织教学）

四、拓展延伸

同学们请看：（出示课件“你知道吗”四副插图）出示第一副图，师说：你知道吗？很早以前，人们就知道把牛羊分开喂养。

出示第二图，师说：把年龄差不多大的孩子分到一起学习，这样有利于教师教学。

出示第三图师说：后来逐步出现了分类进行买卖的市场，比如菜市、鱼市等。

出示第四图师说：随着社会的发展，分类在生活中越来越重要了。

五、总结全课

师：同学们看，今天我们学习了分类的知识，我们运用了所学的知识整理了我们的书包，还帮助了小猴整理了房间，对不对？看来分类的知识在我们的生活中运用可广了！今天回家以后，运用我们学的分类的知识整理自己的房间，行吗？

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