Unit 4 Look at the T-shirts.多媒体教学设计及其点评

分 课 时 电 子 教 案

课 题

分课时

教

学

目

标

4、Look at the T-shirts.

1 总课时

10 执行时间

电教课时

月 日

10 1、能听懂、会说新单词T-shirt, shirt, trousers,shorts,big,nice；

2、能运用“Look at the … ?”“I like …

”谈论喜爱的服装颜色。

重点：能运用“Look at the … ?”“I like …

”谈论喜爱的服装颜色。

难点：

单词的正确读音。

重点难点

教学准备

单词卡片、服装书、教学磁带等。

教 学 程 序 设 计

Step 1 Warming up

1、 Greetings. 教学机动

2、 Say a chant: I like green. I like red. I like yellow and white. I like blue. I like pink. I like mini colour book. Step 2 Presentation and drill 1、走到学生中间, Show a picture,

T（问一名男生）：Hello! What ’s this ?

T/Ss: It’s a T-shirt. T（再问该生）：Look at the T-shirt. It’s beautiful. I like the red one. What about you? Boy: I … 2、用类似的方法教学其他新词。

游戏：I like the…one.

将全班学生分成两大组进行比赛。同学们轮流问下一个同学，被问的同学迅速说出自己喜欢的衣服和颜色并接着问下一们

同学，先完成的一组为胜。

3、听课文A部分录音，理解课文大意。

Step 3 Practice 1、听课文A部分录音，跟读。

2、分小组练读。

3、分角色表演。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景一：新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。

情景二：《学生用书》第9页的情景。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

3、作业。熟读并背诵课文A部分。

板

书

设

计

教

学

反

思

分 课 时 电 子 教 案

课 题

分课时

4、Look at the T-shirts.

2 总课时

11 执行时间

电教课时

月 日

11 1、能听懂、会说新单词T-shirt, shirt, trousers,shorts,big,nice.

教

学

目

标

2、理解“It’s very nice.” 表示赞美的用法；

3、能运用句型“Is this your…”谈论服装。

重点难点

重点：

认读新单词。

难点：表达有两种颜色的衣服。

教学准备

教学PPT、单词卡片、教学磁带等。

教 学 程 序 设 计

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、听英语歌曲“Who is wearing yellow today?”。

3、自由会话，复习所学内容。

T：Look at my coat, it’s green.What about you?

S1：My dress is blue. S2: My …

Step 2 Presentation and drill 1、出示装有各种衣服卡片的盒子。

T：What is this ? Ss：It is a dress. T：What colour is it? Ss: …

教学机动

2、学生自由对话。

3、叫部分同学上台表演对话。

4、听课文C部分录音，跟读。

5、游戏――Bouncing a ball (拍皮球) 将全班学生分成两组进行比赛。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数教师拍的次数。假设教师拍到10下时，停下问：“What is the number?”学生立即回答：“Ten.”答对了得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；答错了，同组其它同学纠正，最后得分多的组获胜。

Step 3 Practice 1、出示一张照片。

T：This is my brother, Mingming . Ss：“How old is he ?”

T：He is ten. …

引导并鼓励学生运用所学知识大胆进行会话练习。

2、课文C部分。

1）阅读短文，理解故事大意。

2）听录音，跟读。

3）让学生两人一组做一张朋友的名片，并根据名片进行交谈，相互介绍朋友的年龄、姓名等。

S1：How old are you? S2：I’m six .

…

Step 4 Consolidation 1、课文D部分。

1）阅读短文，回答问题。

How old is Dino ? 2）帮助学生理解短文，找到答案。

3）分角色朗读。

4）分组分角色朗读。

5）分角色表演。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

3、练习。（见《练习册》）

4、作业。熟读课文D部分。