Unit 6 How many pens are there?教学设计方案

Unit 6 How many pens are there? Step 3 Practice 游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils??”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. ? 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。

Period 2 教学目标

能熟练地运用“How many?are there?”. “There are?”就物品的数量提问和回答；

能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；

理解课文D部分故事；

培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

教学重点：运用“How many?are there?”

“There are?”就物品的数量提问和回答。

理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。

三、教学准备：文具若干、教学磁带等

四、教学过程

Step 1 Warming up 师生问候。

唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 出示一个文具盒

T: What’s this? S: It’s a pencil-box. T: What’s in it? S: Pens/Pencils/Rulers/? T: How many pens/pencils/rulers?are there? S: There are five pens/two pencils/four rulers/?（引导学生回答）

让学生

们自由交读，谈论各自的文具。

听课文B部分录音，跟读。

利用人物头饰表演对话。

Step e Practice 游戏——Whispering(悄悄话) 分组进行游戏。教师将写有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的纸条发给每组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。传得又快又准的一组为胜。

听课文C部分录音，教师解释单词和句子的含义，然后让学生们跟读模仿。

挑选读得好的学生充当小老师带读。

Step 4 Consolidation 课文D部分。

阅读短文，回答问题。

How many stars are there? 解释“twinkle”“I wish there could be more.”的含义，帮助学生理解短文大意。

听录音，跟读模仿说故事。

分角色表演。

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。

练习。

家庭作业。背诵课文D部分

Period 3 教学目标

能掌握字母R r在单词中的发音；

能读出由含有字母R r 的单词组成的句子；

能掌握字母R r的书写；

能诵读课文F部分的趣味歌谣。

教学重点及难点

教学重点：字母R r在单词中的发音。

教学难点：朗读课文E部分句子。

教学准备：字母卡片、单词卡片、教学磁带等

教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

配上动作表演课文C部分英语韵律小歌谣。

Step 2 Presentation and drill 将第1—4单元E部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Rr的新单词。

听课文E部分录音，感知单词的发音。

听课文E部分录音，跟读。

Step 3 Practice

听课文E部分录音，跟读句子。

详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。

自由练习朗读句子。

教授字母Rr的书写。

Step 4 Consolidation 课文F部分：

解释说明各句含义，并详细讲解其发音。

自由练习朗读。

有节奏地诵读。

挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。作业。

熟读并背诵课文。

朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。

家庭