Unit 8 I like a sunny day.教学设计

Unit8 I like a sunny day . (Period 1) 一、教学目标

语言目标：

1、词汇：能听懂、会说、认读单词sunny,rainy，cold,warm,cool,hot；能听懂、会说单词ice cream。

2、句型:能初步运用“What do you like ?””I like .../I don’t like ...”询问并表达个人对天气的喜好。能听懂、会说句子“I like a sunny day,too.”。

应用目标：

1、能通过简笔画或图片指认天气。

2、能在游戏和情景中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好。

3、能听懂、会说，并表演A部分的对话。

二、教学重、难点

重点:能听懂、会说、认读单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot,并能初步用句型“What do you like ?””I like .../I don’t like ...”询问并表达个人对天气的喜好。

难点：cold,warm,cool,hot四个词汇的区分。

三、教学准备

课件、教学磁带、录音机、单词图片。

四、教学过程

Step 1

Warming

up 1、Greeting. 2、Sing a song. Step 2

Presentation 1、New words （1）教学单词sunny。

课件出示太阳图片，问：What’s this?帮助学生回答：sun，教学单词sunny，板书在四线格内，并带读。

（2）教学单词rainy。

课件出示下雨的图片，问：What’s this?帮助学生回答：rain，教学单词rainy，板书在四线三格内，并带读。

（3）教学单词hot。

T：Now I’m so thirsty. Can I drink some water,please? Ss：OK！

T：（倒开水开始喝）：Oh, my god! It’s too hot!Please touch it ,is it hot? Ss：Yes,it’s hot. 课件出示图片，教学单词hot,板书在四线三格内，并带读。

（4）教学cold。

出示课件雪人图片，问：What’s this ? 帮助学生回答：snowman，教学单词cold，板书在四线三格内，并带读。

（5）教学warm。

课件出示图片，T: There is spring also, so it’s very ... 帮助学生理解句意，并帮助回答: It’s warm. 教学单词warm,板书在四线三格内，并带读。

（6）教学cool。

课件出示图片，教学cool,板书在四线三格内，并带读。

（7）词汇操练

利用磁带地道的发音带学生朗读单词，后让学生分小组、男女生等多

种形式朗读单词。

2、Dialogue （1）老师带读A部分。

（2）听录音跟读A部分。

（3）学生齐读A部分。

Step 3 Practice 1、Game: 大小声

2、出示图片，学生说出相应的单词。

Step 4 Act and play 学生分角色朗读A部分对话，再选2-3组学生上台表演。老师对他们的表现进行评价，给予肯定与鼓励。

作业布置：

1、朗读新单词。

2、朗读并与同伴分角色表演A部分对话。

板书设计：

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