Unit 1 How are you?板书设计

Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标

： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点： 重点：自我介绍，

运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I‟m fine, thank you.”、“No, I‟m not very well.”

三、教学步骤：

Step 1: Warming up 师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang Step 2: Presentation and drill 1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am „”的意义。 T: Today we‟ll learn Unit 1 “How are you?”

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.

会话教学 2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:I‟m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I‟m fine, thanks或

I‟m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss„„ How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I‟m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello, I‟m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。 12．听课文A部分录音，跟读。

Step 3： Practice

游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game

Step 4： Consolidation

创设情境，自由会话老师

评价。

Step 5 homework 完成练习：《练习册》P1