Unit 4 Can you write in English?优秀教学设计范文

溪口镇中学高效课堂教案

科目

英语

课型

新授

课题

Unit 4

Can you read and write in English ?

总第

1

节

编制教师

授课教师

年级

班

授课时间

学习内容

教材第

页

1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter. 2、能理解并复述本课课文。

教学目标

3、能运用句型“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”对询问做出回答。

重点：掌握四会单词

教学重点

教学难点

难点：正确使用能动词can。

教学方法

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学教学准备

磁带等。http://w w w.xkb1. c om

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

教学流程

一、课前导入

二、课中合作

. 训练内容

自我完善

1、

师生问候。

2、

做热身操

1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。

T:What can you see in the picture ?

S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,it can ./No,it can’t.

T:Can you run/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,I can./No,I can’t.

……

3、依次出示单词卡片，带读。

Run,run,run,I can run.

Jump,jump,I can jump. Swim,swim,swim,I can swim.

Climb,climb,climb,I can climb. Fly,fly,fly,I can fly. 4、贴出动物图片，滚动单词卡片。

T：Run,run,run,can a lion run?

S：Yes,it can. 游戏——Dragon game 将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。

S1：Swim,swim,swim,can a bird swim?

S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly?

5、出示一本书

T；What’s this?

S：It’s a book.

T：Can a lion read a booke?

S：No,it can’t.

T：Can you read a book? S：Yes,we can.

T：Can you read ,S1?

S1：Yes, I can.

T: He/She can read. 板书单词read ,边写边带读

T:Can you write,S2?

S2: Yes, I can…

T:Can you write in English?

S2: Yes, I can. 板书单词write,边写边读：Write,write,write in English. T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page

5. Let’s look and listen.

6、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。

7、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

8、听课文B部分录音，跟读。新课

标

第

一

网

Step 3 Practice 游戏——Take a chance. 将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。

1、创设情景，自由对话

情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？

三、课后拓展

2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

3、练习

4、家庭作业

听磁带，背课文。

板书设计：

课后反思：