Unit 5 Peter is writing.教学设计(第一课时)

Unit 5 Peter is writing.

Period 1 一、教学目标

1.能听懂、会说新单词sleep，eat，drink,cook,play；

2.能理解并复述本课文；

3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

二、教学重点及难点

重点：掌握A、B部分单词。

难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等

四、教学步骤

Step 1 Warming up: Greetings. Song: Are you Betty? Step 2 Presentation and drill 1. Part B的单词卡片。

T: Look and read the words. Ss: eat / drink / sleep …

让学生们边读边做动作。

2.（老师做睡觉的动作）

T: Look, what am I doing? S: Sleeping. 出示单词卡片：

T: Look, this is Peter. What is Peter doing? Ss: Peter is writing. T: What’s Peter’s mother doing? Ss: She is cooking. 图3、4用同样方法教学。

3.听 Part B录音，跟读。

Listen to the tape (Part A, B), read after the tape. Step 3 Practice 分组表演PartA. Game: A little actor. Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is writing. Step 4. Consolidation c.创设情景，自由会话。

d.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

e.练习

f.家庭作业：听单词，背课文。

Period 2 一、教学目标

1.能掌握本单元新单词及词组；

2.能熟练地运用现在进行时进行会话；

3.能理解课文C、D部分。

4.字母组合cr发音。

二、教学重点及难点

重点：复习单词和句型。

难点：情景会话。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等

四、教学步骤

Step 1 Warming up: 1.师生问候。

2.看卡片读单词。

3.看口型读单词。

Step 2 Presentation and drill 1.游戏: Best partner. 两人一组，一人表演，一人猜单词。

2.听课文C部分录音，跟读。

Step 3 Practice 1.Game: Guess, guess, guess. Let a student draw a picture on Bb, others guess 2.阅读课文D部分，回答问题。

What’s Tim doing? What’s Dino doing? 3. 课文E部分

1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。

2.教师讲解疑问。

3.学生完成短文后的题目。

4.教师抽查并讲解。

Step 4. Consolidation 课文F部分

1.听课文F部分录音，跟读句子。

2.打拍子读句子。

3.创设情景，自由会话。

课文G部分

1.教师提示，学生自主填空

2.教师抽学生回答并讲解。

3.家庭作业：听磁带、背课文、读单词

课后反思：

What is he/she doing?”“