Unit 6 Which one do you want?教学设计模板

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词sure，

jacket，umbrella。能听、说、读、写单词raincoat, thin, thick, old, new。

2.句型：能用“Which one do you want, the…one or the …one?”及回答“The …, please.”进行对话。

（二）应用目标

能运用新句型对物品的大小、颜色、长短、新旧、厚薄等进行选择。

二、教学重、难点

1．重点：能用句型“Which one do you want, the…one or the …one?”

“The …, please.”对事物进行比较，并做出选择。

2．难点：本单元话题中的难点是理解句子“Which one do you want?”中one的含义,教师要用已学过的单词和句子帮助学生理解one的作用。

三、教学准备

服装单词图片、实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings. 2.Quick response(快速说出反义词) 3．TPR activity

T: Boys and girls，what’s the weather like today? S:It’s cloudy. T:Yes,Maybe it will be rainy . right? How do you feel?cold? S:Yes. T:Don’t worry.I bring a magic bag here. There are many things in it. Can you guess what’s in it? Step 2 新课呈现（Presentation）

1．

New words （1）

umbrella教师利用实物教

(2)教师利用实物或图片教单词raincoat。

T：This is a raincoat. It is yellow. The yellow raincoat ,the yellow one. That is a raincoat, too. It is red. The red raincoat ,the red one. the yellow raincoat

the red raincoat the yellow one

the red one

(3)教师利用实物dictionaries教单词thick,thin。

T：Look！This is a thick book. This is a thin book. 教师板书并带读单词thick,thin。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式）

(3)教师用同样的方法教单词jacket, new, old。

(4）教师利用实物或图片学习句型“Which one do you want?”

教师板书并带读“Which one do you want?”

教师带读句型,学生分男女、小组操练。

（5）教师可以使用对比、夸张的板书或多媒体课件，形象地呈现下列单词。（big，

thick，

long，

hot，

cold，

old，new，thin，short）

（6）教师利用语言框架，学习句型“Which one do you want, the…one or the …one?”

①教师带领学生配上动作读句子。

例：Big，the big one. Small, the small one. Which one do you want, the big one or the small one? Long, the long one. Short, the short one. Which one do you want, the long one or the short one? ②

教师板书句型“Which one do you want, the…one or the …one?”提供语言框架

③学生根据语言框架,男女生比赛说句子。

Step 3 Consolidation

1.bomb game 2.pairwork 3.show time Step 4 Conlusion chant Step 5作业布置（Homework）

B部分四英一中