1.3 交集、并集教学创新设计｜教案在线预览

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§1.3 交集·并集（2）【教学目标】、（1）掌握集合交集及并集有关性质；运用性质解决一些简单问题；（2）掌握集合的有关术语和符号；使学生树立创新意识. 【考纲要求】集合的交、并运算及正确地表示一些简单集合. 【课前导学】1．有关性质：AAA= A= ABBA= A= ABBAA2．区间：设a,

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所属课文：1.3 交集、并集

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学校：徐州市侯集高级中学

1.3 交集、并集教学创新设计

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2018-06-30 10:23:00

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关键词：1.3 交集、并集教学创新设计

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§1.3

交集·并集（2）

【教学目标】、

（1）掌握集合交集及并集有关性质；运用性质解决一些简单问题；

（2）掌握集合的有关术语和符号；使学生树立创新意识. 【考纲要求】集合的交、并运算及正确地表示一些简单集合. 【课前导学】

1．有关性质：

AAA=

A=

BA=

A=

2．区间：

设a,bR,且ab,规定

[a,b]

，

(a,b)

，

[a,b)

，

(a,b]

，

(a,)

，

(,b]

，

(,)

. 3. U{1,2,3,4,5,6},A{2,3,5},B{1,4},求CU(AB)与(CUA)(CUB),并探求CU(AB),

CUA,CUB三者之间的关系.

4.求满足PQ{1,2}的集合P,Q共有多少组？

【例题讲解】

例1设A2,1,x2x1,B2y,4,x4,C1,7,且ABC，求x,y的值及AB.

例2设A{|a1|,3,5},B{2a1,a22a,a22a1},若A

例3设A{x|x4x0},B{x|x2(a1)xa10}.

（1）若A

222B{2,3},求AB. BB,求a的值；（2）若ABB,求a的值.

例4设全集U{(x,y)|xR,yR},M{(x,y)|

【课堂检测】

1．设集合Ix|x3,xZ,A1,2,B2,1,2,则Ay31},P{(x,y)|yx1}，求CU(Mx2P).

CUB等于

. 2．若A非负整数,B非正整数,则AB

, AB

. 3．设UR，Ax|0x5,,Bx|x1,则CUACUB

. 4．已知集合A,B,C满足ABBC，则A____C.



关于本教案的常见问题

Q：1.3 交集、并集教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.3 交集、并集》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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