过小孤山大孤山/陆游ppt专用说课稿内容

过小孤山大孤山

陆游

教材解读

《过小孤山大孤山》是人教版选修教材“中国古代诗歌散文欣赏·散文之部”赏析事例文章。本单元的单元标题为“创造形象

诗文有别”。学习过程中要让学生区分清楚不同类型的散文其表达情感的方式不同：传记文通过语言行动表现人物思想性格；记事文通过对事件的生动描写揭示事理；寓言借寓意，山水游记通过描绘景观抒写游兴和感受。我们在学习过程中要特别关注这些形象：语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性等等。

本文属于山水游记，故而在教学过程中我们要把握住作者所描写的景物，进而理解作者所抒发的游兴和感受。因此我设定文中的“烽火矶”“峭石”“小孤山”“彭泽都昌”“大孤山”为分析讲述的重点。通过分析、讲解，让学生掌握本文写景的方法，进而体会作者热爱大自然、祖国河山的情感。再结合时代背景分析“孤石”“俊鹄”“江水清浊明显”体悟作者的爱国情怀。

教学目标

一、

知识与技能

1、

掌握文中的实词、虚词和特殊句式，学会翻译文言文。

2、

学习分析本文的写景特点，做好记忆积累。

二、

过程与方法

1、

印发“导学案”要求学生好实词、虚词和特殊句式预

习。

2、

把本节课重难点印发给学生，让学生预先进行思考。

3、

课堂上让学生交流展示，归纳总结答案。

三、

情感态度与价值观

1、

体悟作者热爱祖国河山的情感。

2、

结合时代背景，体悟作者的爱国情怀。

教学重难点

1、

相关文言实词、虚词和特殊句式。

2、

分析本文写景特点。

3、

体悟作者情感。

教学过程

一、

预习检测（检查印发给学生的资料，用PPT展示答案）

课文注音

矶

jī

鹘

hú

燧

suì

抟

tuán 窦

dòu

蠡

lǐ

潦

lǎo

葭

jiā

巉

chán

赪

chēng 上干云霄

gān

湓

pén 榭

xiè

汲

jí

1、下列读音有错的一项（ C ）

A、有俊鹘抟水禽（tuán ）

B、沙洲葭苇（jiā

）

C、潦缩（liáo ）

D、岸如赪（chēng ）

2、下列各项解释有误的一项（ A ）

A、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。

B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。

C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。

D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。

3、与其他三句不同句式的一项（ B ）

A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。

B、若稍饰以楼观亭榭

C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。

D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

4、一词多义

A、然

（1）杰然特起

（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比

（3）实不然也

（4）碧峰巉然孤起

然（……的样子；但是；这样；……的样子）

B、

以

（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

（2）复以小艇游庙中

（3）若稍饰以楼观亭榭

（4）夫夷以近，则游者众。

（5）不以物喜，不以己悲。

以（用；用；用；而且；因为）

C、

之

（1）信造化之尤物

（2）自数十里外望之

（3）徙倚久之而归

（4）何功之有哉？

（5）之二虫又何知

之（的；它；语音助词，无义；无义；这）

D、而

（1）突兀而已

（2）徙倚久之而归

（3）岸土赤而壁立

（4）青，取之于蓝，而青于蓝

（5）而母立于兹

而（罢了；表顺接；表并列；表转折；你、你的）

5、指出下列词类活用现象

（1）晚泊沙夹

（2）岸土赤而壁立

（3）掠江东南去

（4）上干云霄

（1）晚：名作状

（2）壁：象墙壁一样，名作状

（3）东南：向东南方，名作状

（4）上：向上，名作状

6、重点语句翻译

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

译文：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

译文：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，

直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

译文：刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

译文：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

译文：大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！

（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

译文：（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。

（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

译文：南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。

二、

探究赏析

1、本文属日记体游记，并且是由两则日记组成。那么，这两则日记分别记了些什么？（教师提出问题，让学生结合单元提示回答，然后明确答案）

答：本文属日记体山水游记类散文，根据时间可分为两部分：

第一部分记叙了八月一日过烽火矶（峭石）、彭浪矶，小孤山的所见所闻，由1-2段组成；

第二部分记叙了八月二日过大孤山的所见所闻。

2、理清作者行舟的线索

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

3、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景角度等方面进行分析。（先用多媒体投影出需要分析的相关景物，再让学生找到句子分析写景手法）

烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润点面结合游记峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，比喻如宝装屏风。描写的景物及特点小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，衬托姿态万变，祠宇极于荒残。彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没。烘托四际渺弥皆大江，望之如浮水面。比较大孤山：想象A，抓住景物特征多角度进行描绘Ｂ，运用移步换景法层次分明地描写C，运用多种表达方式：议论抒情为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴D，引用传说，前人诗句

4、本文为何屡次写江流和船行？

答：以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索，组成一幅完整优美的长江山水图。

5、诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？

答：丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。

6、本文传达出作者怎样的情感？试结合文本分析。

答：流连自然山水的愉悦以及对祖国大好河山的热爱。同时也流露出了他意在抗金收复中原的情思。

7.作者是怎样融情入景，暴露自己的心境。（结合南宋朝廷主战派和求和派、陆游生平引导学生分析）

A、写孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派倾轧、打击，仍不改收复之志的墨客的孤独情怀。

B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。

“徙倚久之”，绝不仅是只是想多看几眼景象，更是表达了面临半壁山河百感交集的庞杂心绪。

C、写“俊鹘抟水禽”。

这本是自然的一种生存表象，算不上是离奇风景，而作者却将其作为一景写入此中，并叹“甚可壮也”，我们不难发明，作者所慨叹的不仅是是“俊鹘抟水禽”吧？关联陆游的志向愿望及前半生的履历，我们可以遐想到墨客此时何等期望南宋的将士个个像俊鹘，期望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武健壮，动民气魄。

D、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。

作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。

8、本文主旨是什么？

主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。

9、板书设计

烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润点面结合游记峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，比喻如宝装屏风。描写的景物及特点小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，衬托姿态万变，祠宇极于荒残。彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没。烘托四际渺弥皆大江，望之如浮水面。比较大孤山：想象表达对祖国大好河山的热爱

“孤石”

“俊鹘抟水禽”

“江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。

10、作业布置

1、完成《优化设计》相关练习；

2、预习《庖丁解牛》

相关链接

立场坚定忠君爱国陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。

宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。

陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。

过小孤山大孤山创作背景

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。宋孝宗乾道五年（1169），起用为夔州（今四川奉节）通判。第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。本篇是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。