资料摘要
一、二、导入,诗句提问引入: 上穷碧落下黄泉,()。 蜀江水碧蜀山青,()。 回眸一笑百媚生,()。 后宫佳丽三千人,()。 (),此恨绵绵无绝期。二、
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:长恨歌/白居易
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-03 19:17:00
- 来源学校
- 学校:新邵县第一中学
长恨歌/白居易教学实录与评析
未知
摘要:暂无摘要
关键词:长恨歌/白居易教学实录与评析
正文
一、二、导入,诗句提问引入:
上穷碧落下黄泉,()。 蜀江水碧蜀山青,()。
回眸一笑百媚生,()。
后宫佳丽三千人,()。
(),此恨绵绵无绝期。
二、文本探究(以意逆志、知人论世)
本诗讲述了李、杨的爱情悲剧,是一首抒情成分浓烈的叙事诗。
1、找出情感浓烈且凝练的句子(情句):天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
2、也许有人会在这里黯然神伤地说:我心伤悲,莫知我哀。你觉得会是谁呢?
唐玄宗、杨贵妃、白乐天、读者
3、他们为何而哀,为何而恨(遗憾)呢?文本中找相关内容,也可以意逆志推断
在“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。”至“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。”皇之重色、求色,杨女之美貌、娇媚,皇之专宠,而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨(遗憾)产生的内因(根本原因)
“渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得,
1 / 6
回看血泪相和流。”杨女之死。——恨产生的直接原因(他们是悲剧的制造者,也成了悲剧的主人公)
因为两情相悦(他们有情且是真情),因为他们经历了生离死别(安史之乱、马嵬兵变事件),最后天人永隔
他们的最大遗憾是什么呢?学生可能回答:误国,不能厮守终老(笼统);
人类美好的夙愿之一,《诗经》执子之手,与子偕老。愿得一人心,白首不相离。
如果我们和玄宗或者贵妃换位,他们的遗憾又会有哪些呢?
A玄宗李隆基之恨 B贵妃杨玉环之恨
不能保护爱人 马嵬兵变中没能保护到她
不能厮守终老 爱情的幸福太短暂
恨自己帝王身份 命运无常,上苍曾眷顾她又抛弃她
昔日纵情欢乐,忘却责任,误国害己 当初沉湎幸福中,未作远虑,不知后患
4、白之恨(关于主题的探讨)
A恨李杨浪漫爱情夭折,留下无尽相思遗恨(同情说)
B恨自己不幸的爱情遭遇(自伤说)
C恨君王迷色误国(讽喻说)
D多种主题
2 / 6
5、诗题“长恨”,如何表现其深切的呢?(爱之深,恨之切)
“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。”至“悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。”诗人抓住了人物——内心世界里揪心的“恨”,宛转动情地形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤,还都路上的追怀忆旧,回宫以后睹物思人,触景生情,一年四季物是人非事事休的种种感触。——汉皇之长恨
详解:
“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行,旌旗无光日色薄。”(唐玄宗逃往西南的路上,四处是黄尘、栈道、高山,日色暗淡,旌旗无光,秋景凄凉,这是以悲凉的景色来烘托人物的悲思。秋风萧瑟,黄土弥漫,曲折婉转的栈道穿行山间,如行云间,如汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。寂静的山路暗淡的日色,使行程和内心更显凄凉与落寞。)
“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声。”(在蜀地,面对着青山绿水,还是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中,那山的”青”,水的“碧”,也都惹人伤心.大自然的美应该有恬静的心境才能享受,他却没有,所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情,景色愈丽,心情愈哀,使感情又深入一层。行宫中的月色,雨夜里的铃声,本来就很撩人意绪,诗人抓住这些寻常但是富有特征性的事物,把人带进伤心、断肠的境界,再加上那一见一闻,一色一声,互相交错,在语言上、声调上也表现出人物内心的愁苦凄清,这又是一层。行宫见月,想那曾一同望月的人,如今何在呢?月圆了,月缺了,似乎都不再是往昔的月,“思君如满月,夜夜减清辉”啊。夜雨闻铃,定然有风,有风而铃声闻,可见夜之空寂,人之心情更加悲凉。风声,雨声,铃声,清晰入耳,声声扰人心绪,撩人愁思。)——借景抒情
——叙事见情
“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,
3 / 6
耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。”(回长安后,白日里,由于环境和景物的触发,从景物联想到人,景物依旧,人却不在了,禁不住就潸然泪下,从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌,展示了人物极其复杂微妙的内心活动。“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天”。从黄昏写到黎明,集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。这种苦苦的思恋,“春风桃李花开日”是这样,“秋雨梧桐叶落时”也是这样。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜,更勾引起对往日欢娱的思念,自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆。一草一木,一花一树,风来了,雨过了,花开了,雨落了,点点滴滴,丝丝缕缕,都是丽人的影子。桃花依旧笑春风,人面不知何处去。梨园弟子,阿监青娥,如果杨女尚在,又是如何面貌呢?)——触景生情
“夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。”(直接描摹汉皇的辗转反侧,彻夜不眠。想要入眠做梦梦见故人竟不能入眠,好不容易入眠,竟也看不见丽人的影子。)——叙事见情
从黄埃散漫到蜀山青青,从行宫夜雨到凯旋回归,从白日到黑夜,从春天到秋天,处处触物伤情,时时睹物思人,从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到,到梦中去找,梦中找不到,又到仙境中去找。如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。诗人正是通过这样的层层渲染,反复抒情,回环往复,让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富,使诗歌“肌理细腻”,更富有艺术的感染力。
“闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。”至“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”让杨女以“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现,殷勤迎接汉家的使者,含情脉脉,托物寄词,重申前誓,照应唐玄宗对她的思念,进一步深化、渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨
“闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。”以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作,描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激动和惶惑。
“梦魂”,使者是什么时候来的,何以在梦,是相思不可见,渴望梦中见吧?
“云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。”显示出她的焦急与迫切——以行写情,叙事见情
“风吹仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感触。比较比喻的运用,充分描写杨的外在形态,借以展现其内心情感。——以形写情,描写见情 “含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处,不见长安见尘雾。”“惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚,天上人间会相见。”“临别殷勤
4 / 6
重寄词,词中有誓两心知。七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”把“钿盒金钗寄将去”,以表心迹,并表示“但令心似金钿坚,天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信,
“殷勤重寄词”,以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。这段描写,把杨贵妃不忘旧情,感恩报德,忠于爱情,矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致,使这一形象平添光彩。——叙事见情
三、文本延展
《孔雀东南飞》焦仲卿刘兰芝,两人情投意合,情意绵绵,怎奈阿母不遂人意,棒打鸳鸯,有情人终别离。生人作死别,恨恨那可论。念与世间辞,千万不复全。两人以死誓忠贞,别 有遗憾天地间。
《钗头凤》陆游与唐婉
纳兰《拟古决绝词》:
人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心,却道故人心易寒。
骊山语罢清宵半,夜雨零铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。
四、小结
《长恨歌》中帝妃之间同心而离居的遗憾,因其帝妃的独特身份,显得与众不同,白居易说,他们的故事此恨绵绵无绝期。芸芸众生中他们的诗文他们的故事里也各有各的遗憾,悔恨和惋惜,此恨果真绵绵无期。
结束语
《世界上最遥远的距离》泰戈尔
世界上最遥远的距离
不是
生与死
而是
我就站在你面前
你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离
不是
我就站在你面前
你却不知道我爱你
而是
明明知道彼此相爱
却不能在一起
世界上最遥远的距离
不是
明明知道彼此相爱
却不能在一起
而是
明明无法抵挡这种思念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
世界上最遥远的距离
不是
明明无法抵挡这种思念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
而是
用自己冷漠的心
对爱你的人
掘了一条无法跨越的沟渠
。
5 / 6
魏傲恒:1、题目中“长恨”,是指谁的恨?
2、白居易写《长恨歌》批判了唐玄宗的重色误国,但是为什么又大力描写唐玄宗和杨贵妃之间的爱情呢?到底想要突出哪方面呢?(作者意在批判还是赞颂?)
3、诗中从开头“汉皇重色思倾国”到“回看血泪相和流”,已经大致讲了两人的爱情故事,为什么后面还用了大篇文字讲述玄宗的痴情呢,难道仅仅是为了歌颂他们之间的爱情?
高珍珍:诗的题目是《长恨歌》,,这“恨”在哪些方面?
许文杰、彭亚婕:白居易在什么情况下写了这首诗?表达了什么心情?写这首诗想表达什么?
Xx:这一悲剧的根源是什么?
杨建阁:到底是杨贵妃红颜祸水,还是玄宗沉迷女色误国,还是?
孙腾威:为什么诗中没有写唐玄宗对误国的深刻悔恨,而是大篇幅地描写他和杨贵妃之间天人永隔的悠悠情思,绵绵长恨?
付灵芷:《长恨歌》中哪些地方体现了“恨”?
育星教育网
www.ht88.com
6 / 6
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-06-03 19:17:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 65
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_142070
来自:学校:新邵县第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:长恨歌/白居易教学实录与评析是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《长恨歌/白居易》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。