长恨歌/白居易教学设计范文

远东二中导学稿 ★

高二语文选修1-1 ★

总计第1期

课题：长恨歌

主备: 张建成 审核：

审批： 班级： 学习小组： 学生姓名：

【学习目标】

1.准确理解诗词文本的基本意义，由表及里，由浅入深地理解诗作的主旨。

2.知人论世，理解不同时期作家因经历和时代环境的不同而抒发的同情、悲愤、思怨等情感，培养正确的价值观和审美观。

【学习重点】

把握长恨歌的思想内容及主题；品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

【学习难点】

品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

【学习课时】 两课时 第一课时

【学习要点】

知人论世，了解背景，熟悉文章的结构层次，熟读文章。

一.导入新课

古往今来、世世代代的人们演绎了无数悲欢离合，也从未停止过对爱情的咏唱，爱情永远是文学的主题。世上的爱情有许多种，有一种极为特殊，那就是帝王后妃之间的爱情。常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。 首先，它奇在主角一个是缔造开元盛世的帝王，一个是有名的四大美人之一；其次，它还奇在悲剧的主人公就是悲剧的制造者，唐玄宗亲自签发了自己爱人赐死的命令。他们的情事曲折离奇，又与导致唐王朝衰落的重大史事安史之乱联系，备受历代文人关注。如袁枚的《马嵬》、杜牧《过华清宫》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》、白居易《长恨歌》。

白居易的《长恨歌》无疑是这些作品中的翘楚，这部作品使得唐玄宗和杨贵妃的故事得以流传千古，首先我们从作者白居易入手，看看他为什么要创作这部作品

二.知人论世，了解背景

1.诗人简介：

白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

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前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

后期：815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《

琵琶行》《长恨歌》、《瑟瑟行》，代表他艺术最高成就。唐宣宗悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶诗。”

白居易倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 2．背景介绍：

《长恨歌》作于唐宪宗元和元年(806)冬，35的白居易被授周至县尉（陕西），马嵬就在附近。中唐时代民间喜于谈论玄宗杨妃故事，“白头宫女在，闲坐说玄宗”。他与友人陈鸿、王质夫到仙游寺游玩，谈起几十年前的安史之乱和李杨爱情，十分感慨。王质夫说：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？”

意思是李杨悲剧，大诗人方能润色书写使之流传，否则就要失传，提议白居易作歌，

白居易很看重此诗，自言“一篇长恨有风情”。当时长安歌妓以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。《长恨歌》家喻户晓，流传广，影响大。 4．字音辨识 回眸（ ）凝脂（ ）云鬓（ ）骊宫（ ）鼙鼓（ ）城阙（ ）

．．．．．．千乘（ ）花钿（ ）萦纡（ ）旌旗（ ）龙驭（ ）踌躇（ ）

．．．．．．马嵬（ ）悄然（ ）耿耿（ ）霜华重（ ）临邛（ ）绰约（ ）．．．．．．玉扃（ ）参差（ ）珠箔（ ）仙袂（ ）凝睇（ ）人寰（ ）

．．．．．．．三.阅读作品，整体感知

朗读感知：要有感情地放声朗读，体会诗歌语言的感情色彩，并能对自己的朗读作自我评价。 合作探究一：诗题是什么意思？结合教参中的课文翻译和结构层次，思考并概括：谁长恨？长恨什么？

合作探究二：第一部分：描绘杨贵妃的美貌和唐玄宗对她的宠爱。作者从哪几个方面来写的？你认为那几句写得好？请简要赏析。

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合作探究三：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”一句中“春”“秋”在表意上有何作用？

合作探究四：诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结尾，其作用是什么？

【随堂检测】

一．名句默写。

1. ，

六宫粉黛无颜色。 2.云鬓花颜金步摇， 。

3. ，在地愿为连理枝。 4.天长地久有时尽， 。 5. ，惊破《霓裳羽衣舞》。 二．本诗很多地方都采用了借景抒情、融情入景的抒情手法，试找一两处分析。

第二课时

【学习要点】

对诗歌达到熟读成诵的水平；品味情感，探究文章主旨；归纳诗歌创作上的艺术特色。

一：学习诗歌第二部分：

【合作探究一】：找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它们用到了一些什么样的艺术手法？

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【合作探究二】：试结合诗中第二部分对景物的描写，举例说明它们是怎样和表达感情结合起来的？结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用是什么？

三．品味情感，把握主旨

合作探究：

《长恨歌》的主旨是什么？历来众说纷纭，请同学们讨论并整理出自己的观点。

四．艺术特点

合作探究：学生再次诵读文章并思考：白居易在《长恨歌》的创作中使用了哪些表达技巧。

【随堂练习】

阅读下面的诗歌，体会作者对相同历史事件的不同感情。

马

嵬（其一） (唐)李商隐

冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。

（其二）

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！

马

嵬（清）袁

枚

莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

【课后小结】

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