过小孤山大孤山/陆游板书设计

《过小孤山大孤山》教学设计

一、

学习目标： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式 二、

自主学习

1、

预习课文，给括号前的字注音。

①烽燧(

)

②潦缩(

)

③翠蔓(

) ．．．④营葺(

)

⑤开霁(

)

⑥葭苇(

) ．．．⑦溯流(

)

⑧迥异(

)

⑨渺弥(

) ．．．2、解释下列句中加点的词语。

①杰然特起：_______________________________________________________________ ．．

②杜老所谓“幸有舟楫迟，……”：_____________________________________________ ．．

③信造化之尤物也：________________________________________________________ ．．

④与江山相发挥：___________________________________________________________ ．．

⑤徙倚久之而归：___________________________________________________________ ．．

⑥大孤则四际渺弥皆大江：___________________________________________________ ．．

3、重点语句翻译 （1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

三、问题探究

1、、理清作者行舟的线索

2、阅读全文，找出文章中描写了哪些景物，这些景物具有怎样的特点？

3、分析描写景物特征的方法：

4、本文所写景点多，但不是孤立地写出特征，而是注意了景点间的联系。结合文章分析作者是如何做到这一点的。

5、

诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？

四、知识链接

1、作家作品

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。他一生创作了大量作品。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词跋》说：“杨用修（慎）云：‘放翁词纤丽处似淮海（秦观），雄慨处似东坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。”的他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。有《渭南文集》、《剑南诗稿》、《南唐书》、《老学庵笔记》等传世。本文选其诗十一首：《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《病起书怀》、《关山月》、《夜泊水村》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》；其词五首：《卜算子》（驿外断桥边）、《夜游宫》（雪晓清笳乱起）、《诉衷情》（当年万里觅封侯）、《鹊桥仙》（茅檐人静）、《钗头凤》（红酥手）；其文一篇：《游小孤山记》

2、中心主旨

这是两则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人，收复中原的情思。

3、写作特色

（1）在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。

（2）在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互辉映，更为引人入胜。

（3）运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。

4、结构思路

过小孤烽火矶一带的景物特色以游踪山大孤小孤山、澎浪矶的景物特色

为顺序山湖口至江州所见大孤山一带的景物特色5、素材积累

位卑未敢忘忧国

陆游满怀对理想的执著和追求，而现实社会却使他的理想难以实现。于是诗人便通过发挥充分的想像，或运用独特奇妙的夸张，淋漓尽致地表达了现实中无法实现的雄心壮志。陆游的诗中，还有不少篇章韵致翩翩，风采流溢，恰似画轴，有如乐曲，描绘了祖国山河的美好，抒发了对生活的热爱。

①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

(《冬夜读书示子聿》) ②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

(《书愤》) ③出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

(《书愤》) ④小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

(《临安春雨初霁》) ⑤遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) ⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(《游山西村》) ⑦夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(《十一月四日风雨大作》) ⑧衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

(《剑门道中遇微雨》) ⑨文章本天成，妙手偶得之。

(《文章》) ⑩无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥辗作尘，只有香如故。

(《卜算子·咏梅》)